解决问题优秀教学设计｜教案在线预览

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解决问题（一）【导学内容】导学内容（西师版）三年级下册第80页，例1。【教学目标】 1知。 2与现实生活的联系。 3力和创新意识。【导学重难点】计算方法多样化和解决问题策略的多样性。【教具、学具准备】例1情景图。【教学准备】一、创设情景，提出问题出示例1情景图。（暂不出示问题）教师：请小朋友们看图，

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-11 10:30:00

来源学校

学校：重庆市綦江区安稳小学

解决问题优秀教学设计

未知

2018-05-11 10:30:00

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关键词：解决问题优秀教学设计

正文

解决问题（一）

【导学内容】

导学内容（西师版）三年级下册第80页，例1。

【教学目标】

知。

与现实生活的联系。

力和创新意识。

【导学重难点】

计算方法多样化和解决问题策略的多样性。

【教具、学具准备】

例1情景图。

【教学准备】

一、创设情景，提出问题

出示例1情景图。（暂不出示问题）

教师：请小朋友们看图，图上讲的是一件什么事？

学生：幼儿园王阿姨准备用200元钱买这种饼干，她能买到多少包？

教师：要想知道能买多少包，我们必须知道什么？学生1……

学生2……

教师：要先算出每包饼干的价钱，再算200元可以买几包。

二、合作探究，解决问题

教师：请大家仔细观察主题图，你知道了什么？学生：4包饼干一共32元。

……

教师：那么1包饼干多少钱？

学生：32÷4=8(元)。

教师：1包饼干8元，现在王阿姨有200元，那么可以买多少包呢？怎么解决？

学生：200÷8=25(包)。

教师：说得真好，那250元钱能买到多少包这种饼干？学生1：250÷8=31(包)……2(元)，可以买31包。学生2：250-200=50(元)，50÷8=6(包)……2(元)， 6+25=31(包)，可以买31包。

教师：对，不同的方法我们都能解决这个问题。

三、尝试运用，促进内化

181页的课堂活动

只要学生能说出其安排的理由，教师要给予肯定。 21题

在学生独立思考的基础上，完成练习十五第1题。

32题

(1)教师引导学生仔细观察图,从图中获取相关信息。

(2)学生提出问题。

(3)教师帮助学生对所提的问题进行梳理,再让学生解决。

四、反思小结

教师:今天我们学习了什么?你有哪些新的收获?还有什么问题?

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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