简单的计算名师教学设计2

一年级下册《简单的计算》教学设计教学目标:

1、学会人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算;知道物品价格,通过简单的加减解决问题。

2、通过购物活动,初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用,并知道爱惜人民币。

3、培养学生的社会交往能力和社会实践能力。

教学重点:学会人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。

教学难点:学会人民币单位间的换算。

教学准备:一套人民币。

教学过程

一、创设情境,导入新课。

师:聪聪、明明,他们俩今天也来了,他们有一些问题想问问大家。

1、人民币的单位有哪些?

2、按质地分为哪两类?

3、换算关系是什么样的?

1元=()角1角=()分

一张2角可以换()个1角……

教师给予鼓励.

师:今天我们继续学习有关人民币的知识——简单的计算。[板书:简单的计算(一)]

二、互动新授

师：聪聪、明明，你们拿那么多的硬币干吗去啊？

明明：我去买把尺子，我拿了12个1角。

聪聪：拿那么多，要是丢了怎么办啊？

明明：那怎么办？小朋友们，你们能帮我吗？

1、师：我们该怎样帮明明呢？你们有什么好办法？

1元2角=（ ）角

生：可以去换钱。

师：那该怎样换呢？

生讨论：（1）可以换两张5角，一张2角；

（2）还是多。可以用10个1角换1张1元，2个1角换1张2角。 明明：哦！原来12角=1元2角，谢谢你们！

2、我们帮明明解决了问题，聪聪也有一些问题需要我们帮忙。 18角=（ ）元（ ）角

师：你是怎么想的？

学生个别作答。

3、出示课本例6图，让学生仔细观察。

师：你们从图中知道了什么？（请学生起来说）

师：从图中你可以提什么数学问题？（然后学生自由提出问题，并回

答可以怎么解决,不合理之处,教师纠正)

最后,教师根据课本问题,进行集体讲评。

三个问题:

(1)买一个和一个,要多少钱?

5+8=13(角)13角=1元3角

师:13角=1元3角,你怎么想的?

生:13角可以分成10角和3角,因为10角=1元,所以13角=1元3角。

(2)比贵多少钱?

1元=10角10-6=4(角)

师:为什么把1元换成10角?

生:1元减6角,它们的单位不一样,只有单位一样的时候才可以计算,因此1元换成10角。

(3)买一个和一个,要多少钱?

1元+3元1角=4元1角

师:谁来说说是怎样计算的?

生:1元加3元等于4元,再加上1角,所以等于4元3角。

三、巩固梳理,拓展应用

1、完成课本第57页做一做的第1题。学生独立完成,进行集体订正。

2、完成课本第57页做一做的第2题。学生独立完成,进行集体订正。教师要注意巡视,帮助个别有困难的学生。

四、课堂小结

师:今天我们学习了什么知识?

学生交流汇报后,教师总结。

五、板书设计

2简单的计算

第一课时

例5:12角=1元2角

18角=()元()角

例6:5+8=13(角)13角=1元3角

1元=10角10-6=4(角)

1元+3元1角=4元1角

六、作业设计:

1、换算。

1元2角=()角1元5角=()角

2元6角=()角4元9角=()角

)角

14角=()元()角27角=()元(

2、人民币的简单运算。

5角+5元=()元()角

5元5角+5角=()元

6元-5角=()元()角

28分+2分=()角