8的乘法口诀教案1｜教案在线预览

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《8的乘法口诀》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册80页至83页《8的乘法口诀》。教学时间:一课时教学目标:1、经历编制8的乘法口诀的过程,体验8的乘法口诀的来源;○2、理解每一句乘法口诀的意义,能记住8 的乘法口诀并进行○简单计算。○3、让学生获得成功的喜悦,培养学生学

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所属课文：8的乘法口诀

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2018-04-24 22:25:00

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学校：镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县振太乡中心小学

8的乘法口诀教案1

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2018-04-24 22:25:00

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关键词：8的乘法口诀教案1

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《8的乘法口诀》教学设计

教学内容:义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册80页至83页《8的乘法口诀》。

教学时间:一课时

教学目标:

1、经历编制8的乘法口诀的过程,体验8的乘法口诀的来源;

○

2、理解每一句乘法口诀的意义,能记住8 的乘法口诀并进行○

简单计算。

○

3、让学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:掌握8的乘法口诀,能用8的乘法口诀进行简单计算。

教学难点:理解8的乘法口诀每一句的意义。

教学教程:

一、复习导入

1、口答乘积并说出用哪一句口诀:7×6= 6×7= 5×7= 7×4= 3×7= 7×2= 7×1= 7×7=

2、背诵7的口诀,7的口诀的特征。

3、直接揭题:到今天为止,我们已经学习了1至7的乘法口诀,今天我们一起来学习8的乘法口诀。(板书:8的乘法口诀)

二、新知识的学习

1、认知学习目标(教师口述目标)

2、师生共编8的第一句口诀:见过螃蟹吗?一只螃蟹有几条腿?以腿的条数来看,一只螃蟹就是几个几?怎么列式?你能编一句口诀

吗?(板画:螃蟹。板书:1×8=8 一八得八 8×1=8)

3、学生自编8的口诀

1只螃蟹8条腿,2只螃蟹多少条腿?3只呢?4只呢?5只、6只、7只、8只、9只呢?列出相应的算式并根据以前编口诀的方法编出8的乘法口诀。(教师巡视指导)

4、学习成果汇报,教师根据学生的反馈适当补充讲解并依次板书8的乘法口诀。

5、分析8的乘法口诀的规律、特征。

6、记8的乘法口诀

○

1、齐读8的乘法口诀;

○

2、用自己喜欢的方法记忆8的乘法口诀;

○

3、开火车背口诀、师生对口令。

三、练习

四、小结

1、这节课我们学习了什么知识?你有什么收获?

2、背一遍8的乘法口诀。

五、作业

1、练习十八第十五题 2、课课练中相应习题六、板书设计

8的乘法口诀

只 2只 3只

4只 5只 6只 7只 8只9只 1×9=9 一九得九 9×1=9

8 16 24 32 40 48 56 64 72

2×9=18 二九十八 9×2=18

3×9=27 三九二十七 9×3=27

4×9=36 四九三十六 9×4=36

5×9=45 五九四十五 9×5=45 6×9=54 六九五十四 9×6=54

7×9=63 七九六十三 9×7=63

8×9=72 八九七十二 9×8=72

关于本教案的常见问题

Q：8的乘法口诀教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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