4.100以内数的认识（通用）第二课时教案

《100以内数的认识复习》教学设计

执教人:杨莲花

教学目标:

1、通过对本单元知识的疏通和整理,进一步熟练地掌握100以内数的读法、写法、数数、比较数的大小、数的组成以及相应简单加减法等知识。

2、通过游戏活动,利用已有的知识经验熟练地掌握数的组成。

3、利用已有的知识经验和生活经验解决一些实际问题。

教学设想:

利用学生已有的知识经验和生活经验,通过一系列的游戏将本单元的知识串起来,配合学生建构知识网,系统有序地进行复习。

教学准备:练习卡、课件

教学设计:

一、游戏导入

1、翻书游戏

师:小朋友,在今天上课前,咱们先来做个小游戏——翻书比赛。你们知道数学课本有多少页吗?(允许学生翻看课本得出结论106页)

游戏规则:听老师报页码,迅速将书翻到相应页码,并高高举起才算完成。(教师报数:34、60、69、100,并板书)

学生翻书、验证,请翻书迅速的孩子介绍经验。

2、数数

师:小朋友,你们能不看书写一写这些页码吗?(课件出示)

34页的前5页的页码:() 100页的前5页的页码:() 60页的后5页的页码:()69页的后5页的页码:()学生独立完成,请学生口述,其他学生翻书验证。

二、基本应用——猜年龄游戏

1、复***小比较

师:(先出示4个数)小朋友,你们觉得老师的年龄最接近这四个数中的

哪个数?(34)

师:那你们为什么不猜60、69、100呢?(老师没这么大)

师:这也就是说,老师的年龄要比100岁——(引出“少得多”)像这样表示大小的词语还有哪一些?(多得多、多一些、少一些)

师:谁能用上这些词语,把这些数比一比。(课件出示,2—3人说,同桌互说) 2、复习数的组成

师:其实老师的年龄要比34岁大一些,我再提供一个信息,你们一定能猜出来。[课件出示信息]

师:小朋友,你们想知道老师的爸爸和妈妈的年龄吗?请仔细看信息,然后写在()里,最后再比一比,谁的年龄更大。[课件出示信息]

(学生独立完成,集体校对,简单说理由。)

3、复习简单的加减法

师:小朋友,你们想知道老师的奶奶几岁啊?老师这儿有一些计算题(课件出示),请你们先计算,然后想想,哪个得数最像我奶奶的年龄,看看哪个小朋友最厉害。

(学生独立完成,简单说说选择理由。)

小结:(略)

三、拓展练习

师:这节课我们又一次回顾了这一单元的知识,同学们现在想挑战一下自己吗?(想)老师这有一些星级练习题,看看自己能挑战到几星级。(给学生发课前准备好的练习卡)

(学生独立完成,校对、订正。)

四、课堂总结(师生共同回顾总结)

五、板书设计(略)

【教学反思】

一、

二、