十几减6、5、4、3、2国家优质课一等奖.pdf

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关键词：十几减6、5、4、3、2国家优质课一等奖

正文

《十几减5、4、3、2》教学设计安庆市太湖县徐桥镇好汉小学:张中华

教学内容:教科书第17-19页

学情分析:经过十几减9、8、7、6的学习,学生基本形成并掌握了自己喜欢的方法。能够用多种方法做题,只是熟练程度不够。

教学目标:

(1)知识与技能;使学生学会自主地选择计算方法,独立、正确、熟练地进行计算。

(2)解决的问题:使学生进一步感知加、减法之间的联系,熟悉并乐意运用“想加算减”的计算方法,促进计算能力的提高。

(3)情感与态度:再解决实际问题中,体会数学的作用,发展应用数学的意识。

3.教学重点和难点:

教学重点:在掌握十几减6、5、4、3、2、的退位减法的计算方法,能熟练的进行计算。

教学难点:在多样化的计算方法中选择适合自己的最优方法。

教具准备:口算卡片、课件

教学过程:

一、复习旧知

师:我们已经学习了“十几减9、8、7、6”的计算题,下面的口算谁答得正确

且声音响亮老师就奖励他一朵小红花。

1、口算。(减法题让学生说说是怎么算的)

2、方法小结,揭示课题

二、探究新知

1、教学例4

(1)让学生独立尝试计算。

(2)指名板演并讲解思路,然后台下学生对台上学生的讲解进行质疑、补充或反驳。教师适时引导,重点探究计算方法。

(3)对比优化算法

2、归纳总结

三、巩固应用

1、教材第17页“做一做”

学生独立完成,然后指名学生说出发现的规律。

2、教材练习四第1题。先让学生观察题中的图,然后指名学生说出图的含义,并列出算式。

3、教材练习四第2题

4、小组合作,先说得数,再写算式。

5、完成教材第17页的思考题。

6、课件出示题目:

师讲解题意,小组合作

5、数学游戏。

师:每个小组拿出事先准备好的十几减几的算式卡片,找出得数

相同的卡片。

小组活动

四、课堂小结

师:今天你学习了什么内容,你有哪些收获?说一说。(学生个

别汇报)

五、布置作业

板书设计:

减法

12-5=7

算法一:想加()+5=12 12-5=7

算法二:破十:10-5=5 5+2=7

算法三:连减12-2=10 10-3=7

十几减6、5、4、3、2国家优质课一等奖