①贺年片优质课一等奖

《贺年片》教学设计

张力文

一、激趣导入

1、同学们,你们收到贺年片了吗?老师收到了几张漂亮的贺年片,大家想看吗?

2、今天,我们就来学习一首诗歌《贺年片》。请拿出小手跟老师一起把课题写出来。“贺”字在写的时候要注意什么?

3、贺年片是用来向别人表示祝贺或祝愿的。这篇课文的题目叫贺年片,想不想知道写了哪些祝愿呢?让我们一起走进课文学习吧!

二、初读课文

1、请同学们自由读文,遇到不认识的字圈出来,想办法认读,和字宝宝交上好朋友,并标注出诗歌总共有几个小节。

2、刚才同学们读得都非常认真,那课文中的生字都学会了吗?敢不敢接受挑战?(出示词语,多种方式读)

三、深入学文

同学们都和字宝宝交上了好朋友,那课文一定读得更好。现在我们把它们送回课文中,再读一遍课文,同桌合作完成问题:“我”收到了哪几张贺卡?都是谁送的?用笔在文中划出来。

1、学习第一小节

(1)指名读,其他学生思考:这张贺卡是谁送的?写了什么赠言?

(2)这就是森林送给我们的一张张绿色的贺卡。现在请你轻轻地闭上眼睛,想象这样一幅画面:风儿从树林走过,树叶在风中摇摆着,一片片翠绿的叶子在枝头颤动着,发出一阵“沙-----沙-----”的声音,这就是树叶在歌唱,谁能通过你的朗读让我们感受到这每一片叶子唱的都是欢乐的歌?(生练读,知名小组读)

2、学习第二小节

(1)这又是谁送给我们的贺年卡?祝愿我们什么?

(2)是啊这是我们每个人的梦想,像鸟儿一样在天空中自由自在地飞翔。还有谁也有这样的愿望就和他一起到天空中尽情的飞翔吧!加上自己的动作朗读

(3)我想采访一下这些小鸽子,刚才你飞到哪里去了?

(4)有了这双翅膀,去了这么多地方,有什么感受?

(5)同学们,你能让小白鸽飞的更高更远,投入蓝天的怀抱吗?男生女生来比一比,看谁能把白鸽送上蓝天,展翅翱翔!请女生齐读。男生,全体起立!咱们不当温柔的小白鸽,看你们站得多精神,就像一只只小雏鹰,咱们当雏鹰好吗?最后一句,要改成----------变成一只飞翔的雏鹰!男生齐读。

(6)小结:同学们,飞上蓝天,已不是梦想,只要我们多学知识,多学本领,我们就一定能在蓝天上自由翱翔!

3、学习第3小节

(1)大海送来了什么?大海嘱咐你什么?谁会经常嘱咐你,用“嘱咐”说一句话。

(2)小船在大海上航行,可能会遇到什么困难?大海让我们迎着风浪,是要我们做什么样的水手?

(3)你想去大海收获宝藏吗?好,就把这枚贝壳变成小船,你们就是驾驶小船去寻找宝藏的人,即将出发,面对风浪,你们怕吗?你就带着这种自信,读最后三行。

(4)总结:你们都是勇敢自信的孩子,老师相信,更多的宝藏属于你们!

4、学习第4小节

(1)有同学喜欢红色贺年片吗?老师也特别喜欢,给我一个机会,咱们两合作来朗读一小节,好吗?希望我们合作愉快!太阳送给我的贺年片是什么样子的?太阳给我提出了什么希望?

(2)我们穿过时光隧道,二十多年过去了。咦,你们都长大了,想想你们是谁?在做什么?

(3)你为国家做了这么多贡献,祖国人民感谢你!听了我的赞美,你心情怎么样?带着自豪和骄傲感读这一小节。

四、仿写诗歌

其实,这么美的诗歌并不难写。这首诗共四个小节,结构相似,每个小节都有三句话。老师给同学们降低难度,大家先来做个填空题。你能自己完成一个吗?四人小组交流答案。

五、总结升华

同学们,一学期下来我们写字用掉了很多作业本,还有同学今年换了好几颗牙,你们今年的身高也比去年高了。又是一年悄悄地过去

了,新的一年正在向我们招手。森林、蓝天、大海、太阳把祝愿、呼唤、嘱咐、希望写在贺年片上,让我们快乐地成长,大家一起收下这充满力量的贺年片吧!

《贺年片》教学反思

本节课做得较好的地方有:

1、引入和识字、学文时创设以适当的情境,激发了学生学习的兴趣。

2、以读为主也得到了一定的体现,学生读得比较有感情,能在读中理解感悟。

3、自主、合作学习得到了落实,学生能通过自己的读文思考、勾划以及与同桌交流来学懂课文,认识生字,自主学习的能力得到了增强。不足之处:

1、老师与学生之间的距离还应更近一些,教师应走下讲台关注学生的学习活动,尤其是在学生回答问题时。

2、教师还应更加注重学生倾听等习惯的培养,组织教学方式多一些。