认识时间优质课一等奖

认识时间

教学内容:人教版二年级上册教科书P90、91例1、例2及相关练习教学目标:1、使学生在已认识整时的基础上掌握并认识几时几分。

2、使学生知道1时=60分

3、通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教具、学具准备:多媒体课件,钟表模型

教学重难点:1、能准确数分(5分5分的数)

2、能认、读与几时几分

3、概括认识时间的方法。

教学过程:

一、复习引入

1、谈话:孩子们,今天,老师给你们带来了一位老朋友(师:出示钟表模型)还认识它吗?给它打个招呼吧!(生:各自向钟表打招呼)

2、那钟面上都有些什么知识呢?指名回答。

生1:钟面上有12个大格。

生2:钟面上有12个数字。

生3:钟面上有许多刻度线。

生4:钟面上有时针、分针。

3、你知道钟表有什么作用?(帮助我们认识时间)

那你们会认时间吗?(生:会)

①.课件出示钟表,让生认识钟面上所表示的整时的时间。

②.谁来给大家说说,你是怎样认的?

生:分针指着十二,时针指着几就是几时。

孩子们,钟面上除了我们刚认识的知识,还藏着许多知识,今天,我们就继续来认识时间。

板书课题:《认识时间》

二、新授

1、认识分:

(1)课件出示钟面,认识大格和小格。

师:我们说钟面上有12个大格,那请仔细观察,每个大格里有几个小格呢?

生:边看钟面边数,知道每个大格里有5个小格。

师:2个大格里有几个小格?3个大格呢?

生:2个大格里有10个小格,3个大格里有15个小格。

师:那我们想知道4个大格到12个大格各有几个小格,可以怎么数?

生:5个5个的数。

师:我们一起数一数,边数教师边标出对应的数量。

师:请同学们看着钟表,我们重新再数一次。

师:除了用数的方法还可以用什么方法算出小格的数量。

生:除法,1个大格就是1个5,1х5=5,2个大格就是2х5 =10……

师:钟面总共有多少个小格。

生:60个小格。

(2)小结:钟面上共有(12)个大格,每个大格里有(5)个小格,一共有(60)个小格。

(3)认识分

师:分针走一小格就是1分,数一数走一大格是几分,所以分针从12开始,走到4是几小格,几分呢?并说说你是怎样知道的?

生:是4个5,20个小格,就是20分。

师:那从12走到9是几分?走到11呢?

生:走到9是45分,走到11是55分。

师:谁给大家说你是怎样知道的?

师:那分针走一圈呢?为什么?

生:是60分,因为钟面上共有60个小格,分针走1小格就是1分,走60个小格就是60分。

(4)小结:分针走1圈就是60分。

2、认识时

谈话:刚才我们认识了分针及分针走动时经过的时间,下面我们一起看看时针,它走动时经过的时间有多长。

课件出示钟面及时针,师边介绍边让生看时针。

介绍:时针,它走1大格经过的时间就是1时。

师:那时针从12走到2是几时。

生:2时

师:从3走到6呢,说说你是怎样知道的。

生:是3时,因为从3走到6是3大格,时针走1大格走1时,走3大格是3时。

师:那时针从5走到8呢?

生:是3时。

师:孩子们,在看时针经过多长时间时,要注意什么?

生:要注意看时针是从几走到了几,走了几大格,就是几时。

3、认识时和分之间的关系。

时针和分针一起走,课件出示时针走一大格,分针走了1圈。

师:仔细观察,你看到了什么?

生:时针走1大格,分针走了1圈同步进行的。

师:时针走1大格是1时,分针走1圈是60分,所以:

1时=60分。

生:齐读2遍

4、认识几时几分

师:刚才我们认识了时和分,现在我们就去认识钟面上的时刻,课件出示时间,先出示9时,再出示9时5分。

师:第1个钟面上的时间是多少?你是怎样认的。

师:第2个钟面和第1个钟面上的时针和分针的位置有何不同?

生:分针没有正指着12,而是指着5,时针也走过了9,在9后面一点。

师:那也就是说这个时间已经不是9时,而是9时过了,过了多少呢?我们看分针,分针指着5,是几分。(5分),所以这个时间是9时5分。

师:让生认是几时几分,想一想,先看哪根针,再看哪根针。

生:先看时针,再看分针。

师:总结认读时刻的方法。

时针在哪两个数之间,过了几时,确定是几时多,再看分针指向

哪儿,是几分,这个时刻就是几时几分。(边介绍边板书)

时针:过了几就是几时几时几分

分针:走了几小格就是几分

5、练习认读钟面上的时间(课件出示3个钟面)

(1)仔细看时针和分针的位置,认读时刻。

(2)时间的表示方法:中文表示或电子表表示2种方法。

6、拓展:(1)课件出示2个钟面先让生认读时刻,再说说经过了多长时刻。(2)说说你是怎样知道的。

7、认识30分,也可以读作半时。

三、练习

1、拨一个自己喜欢的时刻,并说说你在这个时间在干什么?

2、课件出示本校作息霎时间表,生看各个时间段生在做什么?

四、课后总结

孩子们,通过本课的学习,你有什么收获。(生自由发言)五、课后作业:

自己为自己制作一份周末作息时刻表,做一个合理安排时间的好孩子!