整十数加一位数、相应的减法名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

人教版一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》教学设计方城县独树镇第一中心小学执教者尹合锐教学目标1、掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。2、理解算理,并能熟练地进行计算。3、使学生应用所学知识解决生活实际问题,培养学生思维的灵性。教学重难点理解算理,并能熟练地进行计算。课前准备多媒体课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十数加一位数、相应的减法

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2018-04-24 14:02:00

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学校：方城县独树镇第一中心小学

整十数加一位数、相应的减法名师教学设计

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关键词：整十数加一位数、…名师教学设计

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人教版一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》教学设计方城县独树镇第一中心小学执教者尹合锐

教学目标

1、掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。

2、理解算理,并能熟练地进行计算。

3、使学生应用所学知识解决生活实际问题,培养学生思维的灵性。教学重难点

理解算理,并能熟练地进行计算。

课前准备

多媒体课件

教学过程

一、复习旧知引入新课

1、一个数是由4个十和5个一组成的,这个数是()。

2、40是整十数,你还知道整十数?

3、揭示并板书课题:整十数加一位数及相应的减法。

二、结合情景,探求算法

1、学习计算整十数加一位数

课件演示主题图

(1)先把条件和问题连起来,组成一道完整的数学问题,让学生读一读。再组织学生说一说怎样列式,并把算式写课堂作业本上。

(2)组织讨论计算“30+2=”。

组织学生小组议一议,说说怎样计算“30+2=”,教师巡视,看看学

生怎样说,并对学生的说法及时指导,纠正不良学习习惯。

(3)组织全班交流计算方法让学生在全班交流解决计算“30+2=”的方法,引导学生理解“3个十和2个一组成32 ,所以30加2等于32”。组织学生对“3个十和2个一组成32 ,所以30加2等于32”这种方法进行评价,并学会这种方法,即让每个学生都试着说说“3个十和2个一组成32 ,所以30加2等于32”。对于学生用其他的方法来计算,只要正确,也要肯定。如学生可能用数数的方法,如30再数2个就是32,也可能用摆小棒的方法。但无论用哪种方法,必须要学会用组成的方法,因为这是这节课的重点,也是难点。

(4)组织计算“2+30=” 计算后要引导学生说出“因为30加2等于32,所以2加30也等于32。”

2、学习计算相应的减法

(1)先组织学生把“一共有32本写字本”和“阿姨买走了2本,还剩几本”连起来,组成一道完整的数学题。再组织学生独立列式,并找一名学生把“32-2=”写到黑板上,并说一说为什么这样列式。(在学生说的时候,要引导学生说清楚)

(2)组织学生自己先算一算,教师巡视,捕捉学生学习信息,纠正不良学习习惯。

(3)组织学生全班交流计算方法。组织学生在全班交流解决计算“32-2=”的方法,引导学生理解“32是由3个十和2个一组成,从32里去掉2,就剩3个十,所以32减2等于30”。如果学生用其他的方法来计算,只要正确,也要肯定。

3、加减法对比

组织学生比较“30+2=32”和“32-2=30”,并说一说有什么发现,使学生认识到“3个十和2个一组成32 ,所以30加2等于32;反过来,32是由3个十和2个一组成,从32里去掉2,就剩

3个十,所以32减2等于30”

4、小练笔。

课本48页“做一做”中的练习

5、小结

三、练习巩固,培养能力

1、独立完成课本48页做一做第1题(老师巡视、指导)

2、指导学生课本48页做一做第2题完成练习十一第2、3题指导学生审题、口述题意

四、全课总结

1、今天我们学习了什么内容?

2、计算时你有什么好办法?

五、布置作业

完成练习十一第2、3、5题

关于本教案的常见问题

Q：整十数加一位数、相应的减法名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加一位数、相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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