语海畅游·积少成多·阅读平台课件配套优秀公开课教案设计.pdf

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关键词：语海畅游·积少成�…课件配套优秀公开课教案设计

语海畅游、积少成多、阅读平台

一、比一比,再组词。

1.认读四组形近字。

2.比较它们的不同。

3.指名扩词后纠错,然后读一读。

二、把两句话合并为一句话。

1.读题明题意。

2.读题中例句,掌握合并句子的方法。

3.学生齐读例句,再次感受合并的方法。

4.放手,让学生独立完成合并句子的练习。

5.教师小结:平时说话、写话时遇到类似的情况,也就是由同一个主语完成两个或两个以上活动时,后面的主语就可以适当省略。

三、读读背背古诗《鹿柴》

1.学生自由读古诗,读准字音,读通诗句。

2.指名读诗。

3.集体评议,纠错正音。

4.认识多音字:柴、鹿柴。

5.理解诗题:鹿柴——表示一个地名。

6.学生练习正确、流利地朗读古诗。

7.说说你读懂了哪些诗句,给大家介绍介绍。

8.学生想象诗中所描述的景象,练习有感情地朗读古诗。

9.练习背诵古诗。

10.认识诗人王维:也是唐代著名的诗人,创作的许多古诗都是描写自然景物与田园风光的。

11.师生交流王维创作的其他古诗。

四、阅读平台——雨中的树林

1.谈话导入。

2.初读诗歌,感知大意。

3.精读诗歌,体会雨中树林的美妙、神奇。

4.学生练习有感情地朗读诗歌。

5.在这四小节的诗歌中,主要是围绕哪一个小节进行描写的?

6.教师总结:诗歌按照从总到分的写作方法,运用了拟人的手法,把雨中树林发生的事情写得十分生动、有趣,让我们感受到了雨中的树林犹如一个新奇、美妙的童话世界。

7.学生有感情地齐读诗歌。

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