①风优质教案设计｜教案在线预览

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《风》教学设计一、知识目标:1、会认“颤”,会写“波、游、戏”,并会运用。2、、正确、流利朗读、会背诵诗歌,感知风的特点。二、能力目标:1、有感情地朗读诗歌,体会诗歌的韵味。2、在生活中观察风,了解风的形成,培养学生热爱科学的兴趣。3、仿写诗歌《风》。三、重点、难点:仿照句式,编写诗歌;培养学生爱科

资料类型：教学教案文档

所属课文：①风

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2018-04-27 14:21:00

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学校：崇州市崇阳镇蜀南小学校

①风优质教案设计

未知

2018-04-27 14:21:00

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关键词：①风优质教案设计

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《风》教学设计

一、知识目标:

1、会认“颤”,会写“波、游、戏”,并会运用。

2、、正确、流利朗读、会背诵诗歌,感知风的特点。

二、能力目标:

1、有感情地朗读诗歌,体会诗歌的韵味。

2、在生活中观察风,了解风的形成,培养学生热爱科学的兴趣。

3、仿写诗歌《风》。

三、重点、难点:

仿照句式,编写诗歌;培养学生爱科学、学科学的兴趣。

四、教学准备:字词卡片、挂图。

五、教学过程:

(一)谈话引入,激发兴趣。

1、你们在生活中看见过风吗?是啊,谁也没见过风。但是,我们能感觉到风就在我们身边。叶圣陶爷爷就把风写下来了,我们一起去看看吧。

2、板书课题《风》,齐读课题。

(二)初读课文,整体感知。

1、自读课文,画出生字,多读几遍。

2、画出诗歌有几小节,每小节有几句。

3、读准字音,读通句子。

检查自读情况:抽读课文,同学评价。

(三)精读课文,交流感悟。

1、默读课文,仔细看看每个小节有哪些相同的地方?(每小节第一句话是相同的)齐读这句。再读“但是……的时候,我们知道……”

2、虽然我们没有看见过风,但是我们能感觉到风来了。你从课文中哪儿知道的?边读边勾画,然后交流。教师板书:树叶颤动林木点头河水起波

3、师生合读。师读每小节第一句,生读第二句。

4、选择你最喜欢的小节,美美地读一读,边读边想:如果自己就是那树叶、林木、河水,当微风吹来时,会有什么样的感觉呢?自由汇报,教师相机指导学习和朗读。

(四)积累背诵,仿写练习。

1、根据板书,指导背诵。

2、除了课文中写到的可以感受到风来了,我们还能从哪些现象中感觉到风来了?学生自由发言,教师相机引导,为仿写作铺垫。

3、出示句式:谁也没有看见过,不用说你和我。但是……的时候,我们知道风……了。孩子们,你愿意作个小诗人吗?也来编一编吧。

4、分组编写诗歌,编完后汇报。(五)布置作业:

1、仿写诗歌。

2、查找有关风的知识(收集资料)。

关于本教案的常见问题

Q：①风优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①风》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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