①秋天到优质课教案

《一枚金币》

丰泽区第七中心小学[教学目标]

1.使学生懂得只有亲手创造的财富才会予以珍惜的道理。

2.了解人物特点,体会人物心情,有感情地朗读课文。

3.感知反义词在刻画人物中的作用。

[教学难点]

了解人物特点,揣摩其在不同环境下的心情,展开联想,读出感受。[教学过程]

一、导入

1、我说一个词,马上把你的第一感觉告诉我,第一个词“幸福”。

【爸爸、妈妈、家。/美好的心情。/温暖。】

2、下面我们不说词了,(师出示一百元钱)看到它你想到了什么?

【财富。/富裕。/给我吧。】

3、让我们带着对“钱”的不同感受走进《一枚金币》(板书课题)这个故事。【齐读课题】

二、初读课文

1、(出示词语)开火车读词语

2、多音字:差

3:指导书写懒

4、请大家打开书,默读一遍课文,想想课文围绕一枚金币写了一件什么事?【课文围绕一枚金币写了父亲让儿子去挣钱的事。】

三、理解课文

1、这是一个什么样的父亲,又是一个什么样的儿子呢?

(板书“父亲儿子”)【板书“辛勤省吃俭用,懒惰花钱如流水”】

2、从这两组词语中你发现了什么?

【这两组是反义词。/这是两个截然不同的人。】

3、一位辛勤劳动的父亲却有一个很懒惰的儿子;父亲一辈子省吃俭用儿子却花钱如流水。你能用书上的词来说说面对这样一个儿子父亲是一种什么感受吗?

【父亲受不了了。】(板书“受不了”)

4、你能读读书上的句子吗?

(生读)老人一辈子辛勤劳动,省吃俭用把儿子养大成人。到自己年老了,见儿子还是这样,再也受不了了。

4、一辈子省吃俭用、辛勤劳动的父亲却养了一个很懒惰、花钱如流水的儿子,他再也受不了了。老人躺在床上,把妻子叫来会怎样说呢?

他躺在床上,把妻子叫来()地说:“把我们的财产随便给谁都行,就是不要给儿子,这懒鬼什么活都不干,一文钱也挣不来。”

【带着生气、无奈、伤心的语气读句子。】

6、相信同学们都会有各自不同的感受,那么就带着你们各自不同的感受读给你的同桌听吧!(同桌互读)

7、通过刚才的朗读,你们明白父亲为什么“受不了”了吗?

【一辈子省吃俭用、辛勤劳动的父亲,想把好不容易节省下来的钱留给儿子,希望他能有所作为,但儿子却什么都不会,还很懒惰、花钱如流水,父亲很伤心,很无奈,所以他再也“受不了”了。】

8、这样的儿子放谁家谁也“受不了”。文中还出现了一次“受不了”,是谁“受不了”了?请你快速浏览全文把它找出来。(再次板书“受不了”)

【是儿子“受不了”了。】

9、这父子俩截然不同,再看下面的两个词你们有什么问题要问吗?

【儿子“受不了”什么?】

【儿子那么懒,又花钱如流水,他有什么可“受不了”的?】

10、我们就带着这个疑问继续学习课文,画出相关语句读一读。

(合作学习:结合词句讨论问题,选出重点发言人)

11、我们一起来讨论这懒惰、花钱如流水的儿子,他有什么“受不了”?

(汇报合作学习情况,代表发言,其他同学补充,共同深入学习)

【儿子听了妈妈的话,走了,真的干了整整一个星期活。他帮着这个收割庄稼,又帮着那个盖房子,挣够了一枚金币,带回来交给爸爸。】

【儿子辛辛苦苦挣来的钱却被父亲不当回事地扔进火炉里,所以儿子“受不了”了。】

12、你作为重点发言人问问你们组同学还有要补充的吗?(组内没有人补充) 13、儿子听了妈妈的话,真的去干了整整一个星期活。他帮着这个收割庄稼,又帮着那个盖房子,还帮助人家干了些什么?

14、这一个星期对这个儿子来说确实很难熬。他干了那么多累活儿,受了那么多的辛苦,如果你是那个儿子,你会怎么想呢?替儿子把他的心里话说出来吧!

【我一定要坚持挣够这一枚金币!/爸爸挣钱真辛苦!/我今后一定要珍惜钱,不能再乱花了!】

15、把你的感受放到文中读给你的同桌听吧!(生读)

16、当儿子手捧着这枚当牛做马用血汗挣来的金币交给爸爸时,却被父亲扔进了火炉里,儿子有什么反应?(齐读句子)

17、你怎么体会的?怎么才能称得上是“当牛做马”,苦差使?(出示图,指名抓词谈体会)

【他干的都是牲口干的活,苦差使就是特别辛苦的活。而他的父亲却没当回事,把金币扔进了火炉里,所以他“受不了”了。】

18、(引读):此时他冲着父亲——

【(接读):“大声叫道”。】

19、他怎样地叫道?

【带着愤怒的语气读句子。带着生气的语气读句子。】

20、师范读:你又听出了什么?

【委屈,忍无可忍!】

21、谁还有不同的感受?

【带着伤心的语气读句子。】

22、我们配合着读一读这段话。儿子都大声叫道了,这时父亲说(生接读) 23、你从父亲意味深长的话中听出什么了?

24、为什么父亲相信这枚金币是儿子挣来的?

【因为前两次都是妈妈给的,而不是他自己挣的。从儿子的态度父亲就相信这枚金币是他挣来的。】

25、我们体会到了父亲的用心良苦,此时的儿子又该对父亲说些什么呢?让我们把心中的想法汇成一句话写下来吧!(生动笔写,师行间辅导,纠正坐姿及行文中的错字)

26、你如何理解“挣”的含义?

【需要靠自己劳动。】(板书“出力”)

【只有自己劳动才能换来应得的报酬。】(板书“获取”)

27、儿子挣的仅仅是一枚金币吗?

28、现在你们再看看这一百元钱,又想到了什么?

【辛苦。劳动。珍惜。】

29、这节课你们收获了很多,回家把这个故事讲给其他人听。

[板书设计]

一枚金币

勤劳的父亲懒惰的儿子

省吃俭用花钱如流水

受不了出力挣取得受不了