语文大课堂优质课教案设计

语文百花园八

教学目标:

1.通过语文实践活动走进市场,感受节同市场的繁荣景象,学习有顺序的观察。

2.学习用通顺、明白的语言把所见、所闻描述出来,发展语言。

教学重点:

1.学习按方位顺序描写节同商店的气氛,练习有个性化的表达。

2.学习场面描写及对购物者动作、神态的描写。

教学难点:

感受节日市场的欢乐、热闹的气氛,并能清楚、明白地表达出来是本次作文教学的难点。

教学过程:

一、创设情景,激发兴趣。

1.导入:同学们,要过年了,你们高兴吗?过节时你和爸爸妈妈、亲朋好友到哪些商场或者超市、批发市场去了?

学生发言。

教师:过节时,老师也去商场了,还把商场的节日景象拍下了给大家带来了,想看吗?一边看,一边想,节日的商场给你留下什么印象?

教师放课件,学生发言。

教师:正像大家说的,节日的商场喜气洋洋,就让我们怀着喜悦的心情走进商场、超市、批发市场。(板书:走进市场)把看到的、

听到的、想到的描述下来。

2.我们要把自己的所见、所闻、所感记录下来,得从哪些方面进行呢?

根据学生情况,引导。

小结:我们按照节同气氛、他人购物、自己购物三个方面进行描述。

(板书:节日气氛他人购物自己购物)

(设计意图:引导学生理清思路,弄清写什么的问题。)

二、指导对节日气氛的描写。

1.现在我们一起走进商场。你看到什么了?

学生自由说。根据学生发言捕捉指导点。

师:他看到了什么景物、注意了景物的哪个方面?

根据学生发言,板书相应内容:形状、大小、数量……

2.师:这是老师看到的景物,每个人去的商场各不相同,你们看到什么景物,看谁能用不同的表达方式,叙述更多的景物,说不同的方面。

根据学生发言,相机板书:有……有……有……还有……三、指导“人们购物”这一内容。

1.看到你们张张笑脸,我感到你们陶醉在节日的喜庆气氛中。但是时间不等人,我们随着购物的人流继续前进,你又看到了什么?

根据学生的发言,板书:人物

问:人们是怎样买东西的?两个同学为一个组,把你看到的画面

与同桌说说。

小组讨论,教师巡视,进行必要指导。

2.学生在全班汇报。

问:他描述的这幅画面哪处特别精彩?请你说说。板书:动作、语言、神态……

学生叙述,如果学生发言遇到困难,出示课件,启发学生思考。

请一个学生完整地叙述人们购物的情况。

四、指导“自己购物”。

教师:该自己买东西了。你最想要什么东西,是怎样买的?按照刚才的方法,脑海中浮现画面,眼前出现情景,请按照老师的提示完成。

1.小组学习,推荐一位同学,代表你们组最高水平,一会儿在全班汇报。

出示课件:我来到——区域,看到——(商品的形状、颜色、价钱,自己当时的心情)购完后的心情。

2.全班汇报。精彩之处用掌声表示,并注意问题。

3.学生评价后再请一位同学说。

4.请三位同学描述三个画面。教师出示课件,给出三个画面的开头。课件内容:

(1)走进商场,放眼望去,呵,真漂亮!只见……

(2)随着购物的人流,我继续前进,只见……

(3)我来到区域,看到……

五、总结。

板书设计:

走进市场

节日气氛人们购物自己购物

走进商场,呵,真漂亮!随着人流,我继续前进……我来到……颜色人物

形状神态样子

大小语言价钱

多少……动作心情

副板书:

有……有……有……还有……