语文天地教学设计模板

二年级拟人句教学设计

育英小学赵小锦

设计思想:

初步掌握拟人的知识,能判断拟人句,尝试写拟人句。

教学分析:

拟人句手法在作文中经常需要运用,它可以使文章变得生动形象,学生对于富有人格特征的事物以及动植物都十分喜爱,易于接受。二年级上册第十三单元有关自燃变化的文章,就大量运用拟人的手法,赋予大自然人的特点,学生特别喜爱。通过这个单元的学习,我们要让学生掌握拟人句的写作手法。

教学目标:

1、理解什么是拟人修辞手法。

2、知道拟人修辞手法的运用形式有三种:把植物拟人化、把动物拟人化、把一般事物拟人化。

3、能够区分比喻和拟人的修辞手法。

4、运用拟人修辞手法写句子、写片段。

教学策略: 自主、合作学习法。

重点难点:

1、教学重点:能够区分比喻和拟人的修辞手法;运用拟人修辞手法写句子、写片段。

2、教学难点:运用拟人修辞手法写句子、写片段。

教学过程:

一、课前微视频教学

1、理解拟人修辞手法的概念

师:同学们好~今天老师要教给大家一种修辞手法——拟人。我们学会了它,就可以使我们的文章写得生动有趣了。那什么是拟人手法呢,让我们来读下面的句子:

春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲。

桃花笑红了脸。

笋芽儿高兴地说:“多美好的春光啊~我要快快长大~”。师:你有什么发现呢,——对了,句子中把春雨、桃花、笋芽儿当作我们人来写了,给它们赋予了人的动作、神态、语言和感情。

春雨成了美丽的姑娘,会弹乐曲;桃花拥有了人一样红润的脸庞;

笋芽儿也像人一样有思想,有感情地开口说话了。我们读到这样的句子,是不是觉得很生动,很有趣呢,这样的句子就是拟人句了。

定义:拟人,就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话,拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。

2、拟人手法的三种运用形式

师:那什么事物都可以进行拟人化呢,拟人手法的运用形式主要有三种:

1) 把植物拟人化

2) 把动物拟人化

3) 把一般事物拟人化

师:我们来看一些例子:

1)把植物拟人化

笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻。

师:从这句,我们可以形象地感受到笋芽儿渴望快快长大的迫切心情。

柳树摇着绿色的长辫子。

师:柳树怎么会有辫子呢,哦,原来是嫩绿的柳枝呀,多像小姑娘的长辫子呀。这里就把柳树拟人化了。

2)把动物拟人化

百灵鸟在枝头欢快地歌唱。

蝴蝶在花丛中跳起舞来。

师:这里把百灵鸟的叫声形容为在歌唱,顿时让我们觉得百灵鸟不仅仅是小鸟,更是位歌唱家了。而蝴蝶也成了优秀的舞者,在花丛中翩翩起舞,将蝴蝶的欢乐、美丽生动、鲜活地展现在我们的眼前,给我们留下了美的享受。

3)把一般事物拟人化

雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。

春雨姑娘爱抚着她,滋润着她。

师:从这里,我们是不是可以读到大嗓门的雷公公和温柔的春雨姑娘呢,这比“打雷了,天上下起了小雨。”生动多了吧, 师:所以,假如我们给了这些动、植物以鲜活的生命,我们的

语句就不会单调乏味,我们的文章将更加清新,鲜活。这就是拟人句的作用。但是我们不光要了解,更重要的是掌握。现在,老师就教大家怎样将一个简单的句子变成形象生动的拟人句。

例:天空中有许多星星。

师:首先,我们要将“星星”人格化,可以叫它“星宝宝”,因为星星给我们的印象是可爱的。然后,我们还要给星星赋予人的动作、神态或感情。我们先想一想,星星的特点是什么,嗯,很亮,还一闪一闪的,就像我们亮晶晶的眼睛一样,一眨一眨的,是吗,那我们可以这样写:

星宝宝们在天空中眨着眼睛向我问好。

这样一改,是不是可爱的小星星形象立刻出现在我们眼前了,拟人句是不是很棒呢,同学们,你们学会了吗,那请你也来改一个句子吧~

练:牵牛花开了。

提示:首先将牵牛花人格化——。然后,想想牵牛花有什么特点,,它的花朵像——。

改:牵牛花( 弟弟 )吹起了( 小喇叭 )。

牵牛花( 小姐 )穿上了( 喇叭裙 )。

3、区分比喻句和拟人句

师:相信聪明的你们已经学会了,那老师要考考你们,判断一下这个句子是不是拟人句:

春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

师:可能有些同学犯糊涂了,觉得这句是把春天当人来写,你看春天都是小姑娘了,应该是拟人句吧,那可就错了,因为我们要特别注意这个词——“像”。“什么像什么一样。”这是什么句子,经过老师的提示,你就知道了,对,这是一个比喻句“春天像个害羞的小姑娘。”那我们可以把这个比喻句改成拟人句,怎么改呢,我们不能用“像”这个比喻词,所以我们直接叫她“春姑娘”,她的拟人化的动作是“遮遮掩掩,躲躲藏藏”,这个不变。

春天像个害羞的小姑娘。改成:害羞的春姑娘遮遮掩掩,躲躲藏藏。

4、回顾总结

师:同学们,你们学会了吗,好,让我们再回顾一遍:拟人,就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话,拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。拟人的运用形式有三种:把植物拟人化,把动物拟人化和把一般事物拟人化。最后,在拟人手法的运用中我们要注意:1、要有真情实感,做到自然逼真,不要生拉硬扯;2、要符合事物本身的特点和其要表达的心情;3、要符合其身份和表达的环境;4、要与比喻句区分开来。在比喻句和拟人句的区分中,我们主要看是否有“像、好像……”这些比喻词。

好的,同学们,今天我们就学到这里。