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数数.数的组成优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：数数.数的组成优秀说课稿

正文

《数数数的组成》教学设计

萩芦中心小学姚丽钦一、教材分析:

教材很注重学生数感的建立,主题图给了学生100这个数有多大的概念,通过估计和比较建立数感。

教材还十分重视让学生实际操作,例题1、2的教学都是在学生的动手实践中进行,通过操作建立100以内数的概念,初步掌握数100以内数的方法。

二、教学内容:

通过数百羊图,初步培养学生的估算意识和估算能力。通过例1数实物等操作实践活动使学生整体感知100,且知道10个一是十,10个十是一百。

三、教学目标:

1.知识与技能:能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数,建立100以内数的概念,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

2.过程与方法:引导学生观察、操作,初步体验数与生活的密切关系,培养学生的主动探究精神。

3.情感态度与价值观:培养学生的估算能力及探索观察能力。与实际生活相联系,让学生体会到数学知识来源于生活,服务于生活,感受数学就在身边。

四、教学重点:

熟练掌握100以内各数的组成。

五、教学难点:

数数时接近整十数到整十数的过渡;理解100以内数的组成。

六、教学过程:

(一)复习导入,揭示课题

1.谈话复习

数学课上我们已经认识了很多“数”,回忆一下,我们都学过哪些数。

2.整体感知100有多少

出示书本第33页百羊图。

在学生观察、估出小羊的只数后,请学生回答估的结果。

3.揭示课题。

(二)、借助学具,探究新知

1.数出数量是100的实物。交流数数方法

(1)每个同学桌子上都有学具,请小朋友数一数,正好数出100,还要想办法,怎样摆放能让人一眼就看出是100。

(2)学生操作数出数量是100的实物。

怎样数出100的?你数出的100里有几个十?

(3)很多同学选择了10个一堆或10根一捆进行数数,觉得这样又好数,又非常清楚。

请观察一下,十根扎一捆,这里一共有多少根小棒?

你怎么看出来的?

(4)小结:10个十是100。

2.做一做

(1)完成教材35做一做第1小题

学生边摆学具边从五十七数到六十三,再从六十三数到七十二。

(2)从七十二数到一百。

(3)完成做一做第2小题

数一数小猪吹了多少个泡泡?

小结:数数时要十个十个数比较快。

3.两位数的组成

讲授35页例2:

(1)师手拿7捆小棒,这里一共有多少根小棒?

你是怎么看出来的?

说一说:七十是()个十组成的。

(2)那现在我需要46根捆小棒,应该怎么摆呢?请同学们帮我用你们的学具摆一下。

说一说:四十六是()个十和()个一组成的。

(3)完成35页例2的做一做

看一看,想一想,再填一填。

4.让学生同桌合作,一人任意说出两位数,另一个人说说它是由几个十、几个一组成的?然后互换。

(三)、结合实际,理解组成

1.数一数我们班有()人,男生()人,女生()人。

2.补充习题(课件展示)

(四)、小结

组织学生小结:让学生用自己的话说一说本节课学习的内容。

布置课外任务

寻找身边100以内的数

数数主题图中小羊的只数。

资料摘要

数数.数的组成优秀说课稿