数数.数的组成教案2

100以内数的认识--数数数的组成

教学内容

教材第33~35页例1、例2和相应的练习。

学情分析

一年级的很多学生在未学习这一课前,已能数出100以内的数,而且在他们的生活体验中,常常会接触到100以内的数。但孩子们的头脑中,还未有100以内数的概念,这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念,为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。教材分析

教材很注重学生数感的建立,让学生实际操作,例题1、2的教学都是在学生的动手实践中进行,通过操作建立100以内数的概念,初步掌握数100以内数的方法。经过对教材的理解和分析,确定了如下教学目标、教学重点及教学难点。

教学目标

1.学生在已有知识基础上,学会数100以内的数,建立100以内数的概念,能够运用数进行表达和交流。

2.通过摆、说、数、拨、写等活动,理解几十几的意义,培养动手,动脑等能力。

3.与实际生活相联系,让学生体会到数学知识来源于生活,服务于生活。

教具、学具准备

多媒体课件、小棒、计数器

教学过程

一、情境引入

1.师:老师给小朋友带来了礼物(展示100颗星星)。估计一下,大约有几颗?为什么?提示有100颗星星。

师:如果把这100颗星星送给全班同学作礼物,每人一颗够不够?为什么?

2.课件显示百羊图。

师:估计一下,大约有多少只羊?为什么?

3.揭示课题。

二、探究新知

1.教学数数方法。

(1)、师:同学们估计数量挺准的,老师还准备了一样东西要你们估计数量。这是糖果(展示),每组的桌面上有一包糖果,现在请你们用手抓一把,估计一下你们每人手里这一把糖果大约有多少粒?把你估计的数悄悄告诉同桌。

(2)、将糖果轻轻放下,数一数有多少粒?

(3)、学生汇报。

师:怎样数的?(一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数。) 2、数出数量是100的实物。

(1)、师:每个小组桌子上都有几种东西(学具,数量都在100以上),与请小朋友数一数,每人选你喜欢的一种,正好数出100,还要想办法,怎样摆放能让人一眼就看出是100。

(2)、学生操作数出数量是100的实物。

(3)、学生汇报。

师:怎样数出100的?(一个一个地数,10个放一堆;两个两个地数,20个放一堆;五根五根地数,10根扎一捆……)

你数出的100里有几个十?(或几个二十?几个五十?)

(4)、师:很多同学选择了10个一堆或10根一捆进行数数,觉得这样又好数,又看得清楚。请观察一下,十根扎一捆,这里一共有多少根小棒?(黑板贴出十根十根扎好的100根小棒。)你怎么看出来的(有10个十,10个十是100。)(板书:10个十是100。)

(5)、小结:10个十是100。这句话还能怎样说?(100里面有10个十;5个二十是100; 2个五十是100……)

(6)、练习。

做教材第36页的第2题。

学生独立数数。

师:你是怎样数的?(鼓励学生找出多种数法。)

3.数一数,从三十五数到四十二。

(1)、集体操作,一边摆小棒一边数数。(请一个学生上台演示。)

师:39根小棒,再添一根就是多少根?(40)又得到一个十,下一个数就是40了,接着数41,42。要想清楚地看出有42根小棒,可以怎样做?(引导学生十根小棒放一堆或扎起。)

师:39,40,数到这儿又增加了一个十,要特别注意,那么49的后一个数是几?59呢? 79呢?99呢?

师:对了,99接着数就到100了,就有10个十了。

(2)、练习。

一个学生任意说一个100以内的数,集体边拍手边接着往下数。

练习3次,其中一次接着数到100。

三、巩固:在实际生活中延伸

练习一:出示铅笔图,一共有多少支铅笔?

练习二:出示小棒5根5根的数,一共有多少根?

练习三:出示彩色球图,数数一共有多少颗? 学生独立数数。

师:你是怎样数的?(鼓励学生找出多种数法。)(引导数10个圈一圈)

练习四:

1. 5个十是()。

2. 80里面有()个十。

3. 100里面有()个十。

4. 3个十和7个一合起来是()。

5. 7个十和3个一合起来是()。

6. 2个十和5个一合起来是()。

7. 6个一和3个十合起来是()。

8. 97里面有()个十和()个一。

9.()个一和()个十合起来是74。

10. 1个百是()

练习五:我们来玩一个猜数游戏,看看谁最聪明。(抢答)

1.我是三十九添上1,我是谁?

2.我添上1是六十,我是谁?

3.我是10个十组成的,我是谁?

4.我是2个十和5个一合起来的,我是谁?

5.3个十和6个一合起来是我,我是谁?

6.我是100去掉1,我是谁?

四、小结

师:这节课你有什么收获?对自己的表现还满意吗?还有哪些要和老师同学讨论交流的?

五、布置课外任务

作业: 你能从1数到100吗?试试看。

你会2个2个的从50数到100吗?

5个5个呢?10个10个呢?

板书设计:

数数数的组成

2个十和3个一合起来是二十三三十九添上一是四十

九十九添上一是一百

10个十是一百