①流动的画教学设计一等奖是什么类型的资料？

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①流动的画教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：①流动的画教学设计一等奖

正文

《流动的画》教学设计

教材分析:

《流动的画》是北师大版二年级上册第四单元中的一篇课文。这首儿歌主要讲“我”坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而“动”起来,更加美丽,禁不住发出赞叹,并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护它的事。小诗既充满了款款深情,又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美,语言生动形象,读起来琅琅上口,非常适合学生的口味。

教学目标:

1.通过“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的画”,激发热爱祖国的感情,树立用实际行动爱护它的意识。

2.引导学生通过各种形式的读,逐渐感受诗的内涵,能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的诗句。

3.学会本课生字及由生字组成的新词,认识10个字,会写5个字。

教学难点分析:

1.了解课文内容,知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。

2. 理解“祖国的画中,还有个懂事的娃娃!”这句话的意思。

教学课时:二课时

教学过程:

第一课时

教学过程

一、激趣导入

1.师:同学们,你们坐过火车吗?在火车上你们都看到了什么呢? (生发言) 今天我们就和一位小朋友一起登上火车,去看一幅流动的画。(板书课题) [利用谈话,让学生结合亲身的体验来谈感受,很自然地将学生带入到课文的情境中,使生活积累与文本之间搭上一座互相沟通的桥梁,为下面的学习做好铺垫。]

2.质疑:看到这个题目,你想提什么问题呢?(学生提问)

3.“流动”是什么意思?流动:【液体、气体】运动;经常变动,不固定

4.师:让我们一起走进这幅“流动的画”,一起去寻找大家问题的答案。

二、初读课文,认读生字

1.请生读课文,不认识的字用圈画出来,想办法解决。

2.检测生读课文是否读正确、通顺,分小节朗读,分别评价。

3.全班齐读。

4.检测字词。

(1)出示带拼音的生字,多种形式认读(指明读、开火车读)

(2)出示不带拼音的生字,字宝宝把帽子摘掉了,你还认识它们吗?

呜啦幅腰纱似忽哦微浮

(3)出示词语,全班齐读,分小组读

三、细读课文,读中感悟

(一)讲读第一小节

1.第一节哪几句描写了画中的景色?这些景色分别是哪些?

小河山白纱汽车路鲜花水库山坡人家

2.为什么说这些景色叫“流动的画”?

一是因为坐在车窗旁,火车开动,看到的景色是变化的流动的;二是因为景色美丽像一幅画

(二)讲读第二小节同桌互读第二节

1.师:看到车窗外流过这么美的景色,坐在车厢里的小朋友想干什么呢? (边吃橘子边画画,想把橘皮扔出窗外)

当小作者想扔橘皮时,他忽然看见了什么?(妈妈严厉的目光,好像在批评“我”)

妈妈为什么夸“我”是个懂事的娃娃?(因为我爱祖国的美丽河山并以实际行动来爱护她,不随便扔垃圾,所以妈妈说“我”是个懂事的娃娃) 3.指导朗读。

四、总结谈话,明理导行

1.齐读课文

读了这首诗,我们怎样做个懂事的娃娃呢?(例:爱护花草树木,不任意采摘;爱护公共设施,不乱刻乱画;多植树,让祖国到处都是绿树、鲜花)师小结:今天我们登上火车去看了一幅流动的画,祖国的山山水水这么美,我们

都要用我们的行动去热爱她,保护她,用我们的双手绘出祖国更绚丽多彩的图画。五、作业设计:

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.用“好似”、“忽然”练习写一句话。

板书设计:

流动的画

小河弯弯曲曲

山腰飘着白纱

汽车往来穿梭

路边开满野花

水库好似明镜

山坡点点人家

资料摘要

①流动的画教学设计一等奖

①流动的画教学设计一等奖

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

①流动的画PPT课件和教案设计（一等奖）

①流动的画PPT课件和教学设计模板

①流动的画PPT课件和教学目标设计

①流动的画PPT及配套教学设计及说课稿

①流动的画PPT课件和教案1

①流动的画PPT课件和教案设计（一等奖）

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关于本教案的常见问题

Q：①流动的画教学设计一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？