Part B名师课堂实录

Unit1 Our New House 第2课时教学设计

【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit1

【主题】Let’s talk, Look and talk

【课时】第2课时

一、教学目标

1. 能听懂Let’s talk对话中描述住所的词汇。

2. 能用下列句型谈论住所的特点,语音语调准确

(1) —What’s in your new house?

—There is a ... / There are ...

(2) —My house is not very big.

—B ut it’s beautiful.

3. 能熟练运用所学的语言知识在创设的情境中进行交际,并能将其准确应用于日常生活之中。

4. 通过本节的学习,激发学生学习英语的兴趣,帮助其树立学好英语的信心。

二、教学准备

1. 教师准备:

(1 ) 有关住所的图片。

(2) Let’s talk部分的教学音频。

2. 学生准备:上节课活动中所设计的自己未来的家的图片。

三、教学方法建议

课程导入(Leading In)

(1)课前热身

1. T: Hi, boys and girls. Look at these pictures. Let’s say the words.

教师向学生们展示房间图片,引导学生们齐说单词,然后分组大声读单词。

2. 游戏:What is missing?

教师将准备的有关住所的图片贴在黑板上,然后迅速抽走一张图片,让学生猜哪张不见了。引领学生复习上节课所学的住所名称。这里教师可以先以较慢的速度依次展示,然后随机快速抽走一张图片,这样可以充分调动学生的积极性,

存利于学生注意力的有效集中,但该活动不宜占用太多课堂时间。教师对反应较快的学生要予以表扬。

3. 教师让学生拿出所准备的家的图片,同桌互相交换并检查拼写是否正确。

(2)新课导入

教师在学生互查图片英文标注之后,指着学生手里的图片提问:

T: What do you have?

Ss: I have a house.

T: It looks nice. Well, look! I have a new house. It’s new. It’s nice.

教师板书new,还可以利用身边的新学具、新衣服等让学生理解new的意思并领读几遍。

课程展示活动和过程的设计建议(presentation)

(1)Ask and answer

1 T: What’s in your new house?

S1: There is a …

S2: There are …

2. T: Your house is not very big, but it’s beautiful.

教师板书beautiful,引导学生理解单词的意思并纠正错误发音。

学习运用beautiful描述物品:

The flowers are beautiful.

Her new dress looks very beautiful.

(2)Part A L et’s talk

教师播放录音,让学生听并跟读Let’s talk部分的对话,其间注意纠正学生的错误发音。

1. 学生集体听录音跟读对话,要求指读。

2. 学生分组听录音跟读对话,要求指读。

3. 学生分角色朗读对话,教师及时给予评价。

操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)

(1)角色扮演

1. 教师与要位学生先示范表演Part A Let’s talk部分的内容,表演时注意语音语调准确,表情丰富。

2. 同桌练习对话,也可根据各自的房子状况,进行改编,教师请若干名学生上台表演。

3. 教师给予评价,指出问题并纠正。

(2)学生分组介绍各自所画的家。

1. 学生四人为一小组,介绍和描述各自所画的家。

2. 学生分组表演。

3. 教师给予肯定评价。

(3)Part C Look and talk

1. 让学生观察房屋结构平面图,了解图片中房间的信息。

2. 让学生运用所给句型对房间进行讨论。

A: This is ...

B:What’s in ...?

A: There is ... It’s ... / There are ... They’re ...

3. 教师鼓励学生大胆开口,多说句子,必要时可对其表达进行纠正和补充。【板书设计】