用字母表示数公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

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用字母表示数公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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关键词：用字母表示数公开课教案（教学设计）

正文

用字母表示数

执教:唐中英

教学目标:

1.在具体的情境中理解用字母表示数的意义,初步掌握用字母与含有字母的式子表示数、数量关系的方法。学会含有字母的乘法算式的简便写法。

2.让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程,逐步建立符号意识,提高抽象思维的能力。

3.使学生在探索知识的过程中感受数学的乐趣,渗透数学文化,感受数学价值。

教学重点:体会用字母表示数的意义,掌握用字母表示数的方法。教学难点:用含有字母的式子表示数及数量关系。

教学过程:

一、复习导入:

1.(出示ɑ、b)师:这是两个?你认识吗?

2.(出示ɑ+b=b+ɑ)师:它又是谁?这里的ɑ和b代表两个什么?你能举一个加法交换律的算式吗? 只表示这一个算式吗?能举多少个?—这里的字母不仅表示数,还表示任意数。板书:字母——任意数。你觉得用字母表示数有什么好处?你还学过哪些用字母表示的运算定律?

二、新授例一

1.谜语:绿衣小英雄,田里捉害虫,水陆都是家,唱歌呱呱呱。猜一动物。

2.(出示青蛙图)快速告诉老师这有多少只青蛙?3只、6只、10只,18只。

3.(出示许多青蛙图)

师:这里有许多只青蛙,可能有多少只?不确定有多少只,用什么表示更好呢?——(用字母表示)老师用字母ɑ来表示这里青蛙的只数。看,又跳来两只青蛙,现在一共有多少只青蛙?这里的ɑ+2是算式还是结果呢?(出示ɑ+2=ɑ+2)左边的ɑ+2是算式还是结果?ɑ和2分别表示什么?——ɑ表示先有的青蛙只数,2表示又跳来的青蛙只数。右边的ɑ+2是什么?它表示什么?——表示现在一共的青蛙只数。像ɑ+2这样含有字母的式子叫字母式,它可以表示运算结果。板书:字母式——运算结果

4.完成小练习——考考你

(1)池塘里有ɑ只青蛙,把他们平均分成4份,每份()只青蛙。

(2)池塘里有ɑ只青蛙,跳走了5只,池塘里现在有()只青蛙。

(3)一个池塘里有ɑ只青蛙,3个池塘有()只青蛙。

第(3)小题除了可以填(3×ɑ)外,还可以有什么其他的写法吗?

5.了解字母与数相乘,字母与字母相乘的简便写法。

提示:在用简写方法时,应该特别注意些什么?

——只有在字母与字母相乘,字母与数相乘时才能使用简便写法。

6.火眼金睛辨对错。

三、新授例二

1.(出示小红图片)小红是名小学生,猜一猜她可能多少岁?可以用什么表示?——字母ɑ表示

(出示张老师图片)猜一猜张老师可能多少岁?出示张老师的年龄(ɑ+15)岁。

2.观察小红与张老师的年龄,你发现了什么?

3.举例:当小红5岁时,张老师多少岁?

当小红10岁时,张老师多少岁?

当小红15岁时,张老师多少岁?

当张老师33岁时,小红多少岁?

当张老师48岁时,小红多少岁?

竖着观察,什么在变化? 横着观察,什么没有变?

小红的年龄在不断变化,张老师的年龄也在不断变化,但小红与张老师的年龄差却没有变,小红永远比张老师小15岁,张老师永远比小红大15岁。字母式ɑ+15既表示一个数,如张老师的年龄,也能反映出相应的数量关系。

板书:字母式——数量关系

3.当小红1000岁时,张老师就1015岁。(出示中国寿星榜)了解在具体情景中,字母表示数有一定的取值范围。

四、课后练习——小试牛刀

五、课堂小结:

师:孩子们,通过这节课的学习你有什么收获?

资料摘要

用字母表示数公开课教案（教学设计）

用字母表示数公开课教案（教学设计）

正文

文档信息

作者信息

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Q：用字母表示数公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

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