小小图书馆教案（名师）

《小小图书馆》教案

聚校康李芳

学习目标:

1探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确计算。

1. 能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

学习重点:

探索三位数减法的计算方法,并掌握其计算方法。

学习难点:

用竖式计算的方法。

学习过程

* 板书课题

今天这节课我们来学习《小小图书馆》——三位数笔算减法(师板书课题)

* 出示目标

师:本节课的学习目标是(投影出示,生齐读)

师:要达到目标,需要学生们认真地看书自学,同学们有信心达到学习目标吗?请看自学指导

* 出示自学指导(一)

阅读教科书49页第一部分“故事书比连环画多多少本?”列出算式,看懂书上的这三种方法,思考:

1、第一种方法是把()拆开,拆成()、()和()三个数字,然后用239先去减(),再减(),最后再减去()得到121。

2、第二种方法是利用计数器来计算,先在计数器上拨出了(),接下来去掉(),首先在()位去掉(),然后在()位上去掉(),最后在()位上去掉(),得到121。

3、第三种方法是列竖式,要注意()对齐,从()位减起,然后是()位和()位。

4分钟后检查同学们的自学成果

四、先学(一)

学生在教师的指导下认真看书自学,教师巡视并督促每一个学生认真看书自学。

五、后教(一)

师:谁来说一下书上第一种方法是怎样算的?

生:1、第一种方法是把118拆成100、10和8三个数字,然后用239依次去减这三个数字得到121。

师:回答的很好,谁来说一下书上第二种方法是怎样算的?

生2:第二种方法用计数器,先拨出239,接下来去掉118,首先在个位去掉8,然后在十位上去掉1,最后在百位上去掉1,最后得到121。

师:谁来说一下最后一种,用竖式计算的时候要注意什么?

生3:要注意相同数位对齐,从个位减起,然后是十位和百位。

同学们回答得很好,如果减的时候有一位不够减怎么办呢?对于这一种情况,请同学们看自学指导二。

六、出示自学指导(二)

阅读教科书49页第二部分“科技书比连环画少多少本?”列出算式,看懂书上的这三种方法,思考:

1、第一种方法是把()拆开,拆成()和()两个数字,然后用118先去减(),再减()得到61。

2、第二种先在计数器上拨出了(),接下来去掉(),首先在()位去掉(),接下来在()

上去掉(),不够减,要向()位借1,这时十位变成了(),去掉5等于()。

3、第三种方法是列竖式,要注意()对齐,从()位减起,()位不够减,应向()位借1后再减。

5分钟后检查同学们的自学成果

七、先学(二)

学生在教师的指导下认真看书自学,教师巡视并督促每一个学生认真看书自学。

八、后教(二)

师:谁来说一下书上第一种方法是怎样算的?

生:1、第一种方法是把57拆成50和7,然后用118依次减去这两个数字得到61。

师:回答的很好,谁来说一下书上第二种方法是怎样算的?

生2:第二种先拨出118,接下来去掉57,首先在个位去掉7,然后在十位上去掉5,十位上不够减,向百位上借一当十,这时十位上有11,减去5等于6,得到结果61。

师:谁来说一下最后一种,用竖式计算的时候要注意什么?

生3:要注意相同数位对齐,从个位减起,十位不够减,应向百位上借一。

师总结:我们以后计算三位数减法的时候主要用列竖式,列竖式的时候要注意1、相同数位对齐。2、从个位减起。3、哪一位不够减,应向前一位借一当成十再减。

九、检测

列竖式计算:239-57 478-236 763-128

老师让两名后进生在黑板上板演,其它同学写到数学本上。

十、后教

写完的同学检查,检查完了以后观察黑板上板演的内容,有不同意见的举手,上台更正。 1、议一议。

错的则问:为什么错?错在哪?应该怎样改正。

2、同桌对改并更正错误。

* 当堂训练

数学书50页1题、3题、4题。

板书设计

小小图书馆

239-118=121(本) 2 3 9

答:故事书比连环画多121本 - 1 1 8

1 2 1

教学反思

本节课主要学习三位数的不连续退位减法,让学生结合教科书探索不同种计算的方法,理解算法的多样性,重点理解“退1当十”的道理;对于竖式计算,要让学生思考竖式计算需要注意些什么,怎样才能避免出错,然后在课上要做一定数量的练习,对出错的题目认真反思,总结原因。