5.认识人民币（通用）教案2｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标:(1)知识目标让学生初步了解各种面值人民币,认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。(2)能力目标通过兑换钱币,模拟购物等活动,培养应用数学知识解决问题的能力,在学习中体会数学的价值。(3)情感目标初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.认识人民币（通用）

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2018-05-30 08:24:00

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学校：芜湖市利民路小学

5.认识人民币（通用）教案2

未知

2018-05-30 08:24:00

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关键词：5.认识人民币（通用）教案2

正文

一、教学目标:

(1)知识目标

让学生初步了解各种面值人民币,认识人民币的单位元、角、分,

知道1元=10角,1角=10分。

(2)能力目标

通过兑换钱币,模拟购物等活动,培养应用数学知识解决问题的

能力,在学习中体会数学的价值。

(3)情感目标

初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道

爱护人民币。

二、教学重难点:

重点:使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,

1角=10分。

难点:不同面值人民币之间的换算。

三、教学过程:

(一)课前导入:猜谜语以及超市购物。

课件出示谜语:薄薄一张纸,作用可真大,买书,买纸、买玩具,都

要用到它。

师:猜猜它是什么?

生:钱

师:你们真聪明,这么快就猜对了。那你们知道什么时候什么地方会用到钱呢?(出示情景主题图)

师:是的,买东西时,是需要用钱的。生活中除了买东西要用钱之外,还有没有其他地方也用到钱?(提示:坐车、看病、饭店吃饭等等。)既然,生活中处处都要用到钱,你们想不想认识它。生:想。

师:你们知道我们国家给钱取了一个很好听的名字叫什么吗?

生:人民币。(或不知道)

师:今天我们就一起来认识人民币。课件出示:认识人民币。板书:认识人民币(全班同学齐读一遍)。

(2)学生自主探究新知,得出结论。

师:同学们你们平时都看见过哪些人民币?(先让学生小组内讨论后,再起来回答)。学生说完自己见过的人民币之后,再课件出示以元为单位的人民币。引导学生说出:这些钱都是以“元”为单位的人民币。

再让学生拿出老师为小组准备的人民币并把以“元”为单位的人民币找出来。(老师巡视)

师:人民币除了以“元”为单位之外,还有没有以其他为单位的。到底有没有?课件出示:以“角”为单位的人民币。

师:上面的这些人民币还是不是以“元”为单位?生:不是。师:是以什么为单位呢?(让学生举手发言)。

师:引导学生说出是以“角”为单位的人民币。现在请同学们以小组为单位找出你们桌子上以角为单位的人民币。

师:现在我们已经知道人民币的单位有“元”和“角”。还有没有不同

单位呢?请同学们在你们桌子上找找看,看看能不能找到不是以元或角为单位的人民币。生:有师:学生说出有哪些。

师生共同小结:人民币的单位有元、角、分。

(3)通过换钱游戏得出:

先让学生小组内互相讨论:(1)一张五角可以换几张一角;(2)一

张一元可以换几张五角;(3)一张一元可以换几张一角;

最后得出结论:1元=10角,10角=1元。

由上面的方法推出:1角=10分,10分=1角。

四、课堂练习。

课件出示练习题(让学生先在练习本上做好)再跟老师汇报答案。

课堂小结:回顾本节课所学知识。

人民币的单位有“元”、“角”、“分”。1元=10角,10角=1元。1角=10分,

10分=1角。五、课后作业:思考:1元=(?)分

关于本教案的常见问题

Q：5.认识人民币（通用）教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.认识人民币（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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