有余数的除法教案范文

有余数的除法

潼南区古溪镇小学校 张禄勇

【教学内容】西南师范大学出版社小学二年级下册72—73页。

【教学目标】 1初步认识有余数的意义, 通过分一分来体会有余数的除法。认识有余数的除法，知道余数一定比除数小的道理。 2掌握试商的方法, 有余数除法的书写格式。

3

【重点】

1 建立余数概念。

2 掌握有余数除法的计算方法。

【难点】有余数除法试商

【教具、学具准备】

小棒、水彩笔、多媒体

【教学过程】

一、引入新课

1、教师：说一说，（ ）里最大能填几？（课件出示）

（ ）× 5 < 16 ( ) × 6 < 43

4 × ( ) < 22 7 ×( ) < 32

2、我会算

856 981

3、小游戏:你画我猜

课件出示红黄蓝排列的几组小圆圈,让学生在规定的时间内画,并把自己画的个数记住,教师根据学生的个数猜出学生最后一个的颜色

二、探究新知

1、教学例1

课件出示分星星图

(1)把20个五角星每5个分1份,看看分的结果如何;

(2)把20 个圆片每7个分1份,看看

教师：现在请同学们拿出20根小棒，我们一起分一分。

学生汇报交流

我们把20个五角星，每5个分1份，分成了4份，刚好分完，算式是20÷5=4。（课件出示分的过程）

我们把20个五角星，每7个分1份，分成了2份，剩下的6个不能分了。（课件出示分的过程）

教师：为什么不能再分了呢？

学生:因为没有7个圆片,不够再分1份呀。

教师:那么怎么处理这些不能再分的圆片呢?这就是这节课我们要研究的课题——有余数的除法。

(板书:有余数的除法)

教师引导学生写出20÷7=2(份)……6(颗)

2、用竖式计算720

3、课堂活动

(1):我会算

732329980654

(2):分苹果:14个苹果

每2个装一盘,可以装( )盘

每3个装一盘,可以装( )盘.还剩( )个

每4个装一盘,可以装( )盘.还剩( )个

每5个装一盘, 可以装( )盘.还剩( )个

学生动手分一分,并汇报结果

课件根据学生的汇报演示分的过程,列出算式

让学生在算式中得出:余数小于除数的结论

小游戏:猜一猜

如果除数是6,余数可能是几?如果除数是8,余数可能是几?

三、巩固练习

1、我能更细心(下面各题是否正确,不正确的请改正过来)(见题卡)

2、解决课前的”你画我猜”的游戏题

3、引导学生用本节课的知识去解决问题:每3个一组,每一组的第一个是红色,第二个是黄色,第三个是蓝色

4、解决问题:课件出示:“北京欢迎您”的五个福娃图,按照同样的顺序排列下去,第38个福娃应该是谁?

四、小结

你有什么收获,你用了哪样的学习方法?

附板书设计:

有余数的除法

20÷5=4(份)

20÷7=2

(份)……6(颗)

2

720

14

6余数余数必须小于除数