4 猜字谜教案教学设计导入设计

猜字谜

【教材分析】

字谜,是一种文字游戏,也是汉民族特有的一种语言文化现象。课文的编排旨在引导学生了解汉字文化,激发学生对中华传统文化的热爱。本课编排在一年级下册第一单元第四课,由两则字谜组合而成,内容生动、有趣,语言优美,读起来朗朗上口。第一则谜底是“秋”,第二则谜底是“青”。在课文最后还有一个“猜一猜”的环节,鼓励学生利用课余时间多积累字谜,多发散思维。

【教材处理】

本课在设计时力争让学生在“读读,认认,猜猜,写写”的活动中主动识字,在朗读中认识生字新词,启发学生自主识字,总结识字方法。引起学生用字谜法识字的兴趣,激发创编字谜的欲望,培养学习汉字的浓厚兴趣。

第一课时

【课时目标】

知识与技能目标:

1.认识“相、遇、喜、欢、怕”等5个生字,会写“左、右”2个生字。

2.正确朗读字谜(一),能够理解谜底与谜面的联系。

过程与方法目标:

1.通过小组合作、小老师带读、开火车等游戏,多形式认识生字词读音。

2.运用情景表演理解生词,训练说话。

3.运用多种方法自主识字。

情感态度与价值观目标:

1.培养学生的合作精神;培养学生乐说敢说的习惯。

2.感受猜字谜的乐趣。

【教学重点】识字写字。

【教学难点】体会谜底“秋”与谜面的联系。

【教学过程】

一、猜字导入,揭示课题

1、看图猜字:林、森、众、明

2、猜字谜导入:牛过独木桥——生池中没有水——也

3、揭题:刚才我们根据图来猜字,这种方法叫看图识字,根据一则谜语来猜字,这叫猜谜识字。今天,我们就来学习这种根据字谜猜字的新方法。板书:猜字谜。生齐读课题。

4、字谜就是一种文字游戏。一则谜语分为两部分,刚才的说出来让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫什么?(谜底)

5、教师说猜谜的窍门:只要我们肯动脑筋,善于观察,就能在谜面中找到答案。

6、过渡:下面我们就来学习猜字谜这课中的第一则谜语。出示谜面。

二、读文识字,学习字谜(一)

(一)初读课文,理解词语:相遇、喜欢。

1、自由读,要求学生读准生字的字音。

2、指名读,生评价。师随机正音。

3、词语认读、理解。

①谜面中有三个词语走出来了,你们认识吗?

相遇喜欢最怕(带拼音)

自由练读,指名读,生当小老师教读。指导读准轻声“欢”。

②相遇是什么意思?

借助情境表演:请一个学生在教室里走,走着走着,和老师相遇。

引导:像这样,面对面碰到了一起,互相看到了对方,就叫什么?(相遇)你能用“相遇”这个词语把我们刚才表演的情景再现一次吗?

你还能用“相遇”说出哪些句子?

③刚才,我们用说句子的方法理解了“相遇”。你能用同样的方法来理解“喜欢”这个词语吗?现在,我要来采访采访我们的班的孩子:你喜欢什么?

④通过刚才的采访,我对你们又多了一些了解,也更喜欢你们了。

【设计意图:通过情景表演来体会“相遇”,形象直观,学生容易理解并能运用。通过训练学生用“喜欢”说话,激发学生的表达欲望。】

(二)识字

孩子们,有几个生字宝宝从词语中跳出来了,你还认识它们吗?

相遇喜欢怕

1、带拼音读:知道了“欢”在“喜欢”中是轻声,但单独站出来时,要读本音一声。

2、去拼音读:指名读、生教读、打乱顺序读、开火车读。

3、识记字形:自主识字——用原来学过的各种方法识字。

相——加一加(木+目)减一减(想-心)编字谜(双木不是林)

遇——扩词法(相遇遇见遇到……)

欢——加一加(又+欠)换偏旁(吹、次、歌)相机教学又字旁。对比又字旁与又字在书写上的不同(捺变点)。想想:还学过哪些又字旁的字:对、双。

喜——加一加(十+豆+口)联系生活识字:可让学生联系生活说说在哪些场合、哪些地方会见到“喜”字。根据字源,会意识字:“壴”表示擂鼓庆祝,“口”表示人咧嘴欢笑,合起来的“喜”就表示在庆祝活动中欢笑。总结会意识字法。

怕——加偏旁(白+竖心旁)

在学生自主识字的过程中,师相机板书:加一加加偏旁换偏旁减一减。总结迁移识字法。

【设计意图:识字教学是低年级的重点。通过一年级上期的学习,学生已经习得了一些识字方法。所以此环节完全交给学生,师只作适当点拨和总结。让学生自主识字,旨在提高自主识字的能力,培养学生主动识字的习惯。通过自主识字,不但调动了学生的积极性,还使他们获得成就感。】

三、读文猜谜,交流猜谜方法。

1、去拼音再读文。

我们把这些生字宝宝送回谜面中,没有了拼音宝宝的帮助,你还能准确地把谜面读出来吗?

指名读,男女合作读,师生合作读。

齐读:思考:谜底是什么?

2、猜字,交流猜的方法。

①生自由说谜底,发表不同意见。

②从谜面中了解到哪些信息?(结构、意思)

③出示儿歌,合作读,验证答案:

什么绿?禾苗绿。

什么红?火苗红。

“禾”“火”相遇怎么样?

“禾”“火”相遇起凉风。

什么喜欢及时雨?

禾苗喜欢及时雨。

什么最怕水来攻?

火苗最怕水来攻。

④揭示谜底:秋。板书:禾火秋

⑤用“秋”扩词。

四、写字。

刚才,我们不仅猜出了谜语,而且还交到了许多生字朋友。现在还有两个生字宝宝也想和你们交朋友,你们愿意吗?

1、出示生字:左、右。

2、请生观察字形,说说相同点和不同点。

3、总结:通过比较字的异同点来掌握字形叫对比识字法。

4、再观察:说说书写要点。

5、师范写:边写边强调书写要领。

6、生临摹、书写,师巡视指导。

7、同桌互评:夸一夸、提建议。

8、再次临摹、书写。

【板书设计】

第一块黑板:看图识字

猜谜识字

会意识字

迁移识字

加一加

加偏旁

换偏旁

减一减

对比识字

左右(田字格书写)第二块黑板:禾火秋