《打花巴掌》板书设计及设计说明

《打花巴掌》教学设计

一、教学内容：

学习歌曲《打花巴掌》

二、教学目标：

1、学会演唱歌曲

2、指导学生用不同形式表现歌曲，并为歌曲改编歌词，培养学生音乐表现力和创造力。

3、引动学生说童谣唱儿歌的形式，激发学生对传统音乐文化的热爱。

三、教学难点

歌曲中附点八分音符的演唱

四、教学重点

准确地唱好歌曲

五、教学准备

电子琴

课件

多媒体

六、教学过程

1、组织教学

初感音乐

师：同学们好，又到了音乐课的时间了，你们高兴吗？

生：高兴

师：在学习歌曲之前我们先进行一下发声练习，（唱音阶）

师：同学们，你们会玩拍手游戏吗？（多媒体出示拍手歌）

生：会

师：现在我们一起来玩吧！（师带领学生结伴玩拍手游戏）

师：同学们玩的可真开心，北京的小朋友也会玩拍手游戏，你们想不想听一听他们在玩拍手游戏时唱的一首儿歌呢？

生：想

师：这首儿歌的名字叫做《打花巴掌》

生：齐读课题

教师播放录音，学生初听歌曲（引导学生听到xxx时拍掌，激发学生学习兴趣）

2、唤起共鸣，自助感悟

（1）分析歌曲

师：同学们，你们喜欢这首歌曲吗？

生：喜欢

师：这首儿歌和我们以前学的歌曲不太一样，前半部分是说出来的，后半部分是唱出来的，由“说”和“唱”两部分组成。

（2）学习说的部分

A：指导学生正确读出附点八分音符

师：现在我们就来学习前半部分，请同学们读一读第一段

生：齐读第一段

师：同学们读的不错，如果你们用一定的速度和节奏读就更好了。

（师示范后，学生在读）

师：这里出现了一个附点音符，你们知道在哪吗？

生：我们的我

师：对，同学们回答的非常正确。板书千把分附点，我们应该怎么读呢？

生：把“我”字读的长一些，（请学生示范并评价）师示范生模仿，后三段相应的字也加以讲解。

B :生齐读说的部分

C:生拍手读“说”的部分，老师接唱唱的部分。（为学习唱的部分做铺垫）

师：现在我们加上拍手，完整的把第一部分读一读，“唱”的地方老师来唱。

D:随录音边拍手边读，注意加快一点速度，因为录音机里的小朋友读的较快，“唱”的地方对口型默唱。

（3）学习唱的部分

师：同学们，现在我们对这首歌曲有了一个大致了解，它是由“说”和“唱”两部分组成的，谁能告诉老师“唱”这一部分告诉我们干什么去了。

生：它们去采花了。

师：都采到什么花了。

生：有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。

A：生随琴用啦哼唱旋律。

师：现在请同学们用啦随着老师的琴哼唱旋律，（师指导）

师：请同学们填词演唱歌曲，并注意三处附点音符的唱法，注意区分两处采花的不同。

B:生随琴完整演唱“唱”的部分

（4）完整演唱歌曲

师：现在我们加上前半部分，完整的演唱歌曲。

生完整的演唱歌曲，“说”的部分边拍手边读

生完整的演唱歌曲，“说”的部分与同桌拍手。

3、自由创作、艺术表现

（1）学生创编

师：同学们唱的可真好，你们看，这“说”的地方我们是边拍手边读的，那么唱的地方我们能不能边唱边表演呢？我们给他加以加动作好吗？

生：创编动作（师及时给予评价）

（2）师总结后带领学生表演

师：同学们表演的可真好，有谁大胆的到前面来表演一下呢？

生：表演

师：同学们，我们换一种方式来唱一唱吧，（师生合作）

师：同学们看到书上画红线的部分了吗？我们一起来给他填填别的花名吧。然后唱一唱。

同学们的创编能力太厉害了，你们是最棒的。

4、总结、评价

同学们，今天我们学习了一首说唱风格的北京风格儿歌，名字叫《打花巴掌》并且给它加上了好看的动作，课下我们又可以玩新的拍手游戏了，同学们，你们高兴吗？今天的课就上到这里，下课。

小学音乐《打花巴掌》教学设计

凌钢小学

马丽君