《郊游》教案及板书设计

课题：《郊游》教学设计

备课人

张叔莹

单位

丰田小学

审核人

学科

音

乐

年级

二年级

选用教材

人音版

教学设计理念：

以音乐审美为核心，面向全体学生，注重学生音乐学习兴趣的培养，通过音乐实践活动，展现音乐作品丰富的表现形式，注重学生的音乐体验，注重音乐课堂教学活动的延伸。

教材分析：

《郊游》歌曲为台湾儿歌，旋律平易亲切、朗朗上口，为儿童所喜爱。歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景。“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景象，“我们大家手拉手”“一同去郊游”，清新明了，首尾点题。歌曲为非规整结构，第一句与第三句完全相同。音域不宽，八度。节奏平稳。曲调围绕sol音进行，具有继续发展的不稳定感，尤其是第二句，进行到la，具有小调意味，更加强了乐曲中部的变化发展态势，但曲调很快回到第一句，稳定的结束到主音上。第二句中的“飘”和“柔”都是一个字四个音，音高要唱准确，声音要连贯。

学情分析：

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。让学生在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教学目标设计：

1、情感态度价值观：通过学唱歌曲让学生感受春天外出郊游的愉快心情，培养学生对大自然的热爱。

2、过程与方法：通过聆听、按节奏念歌词、律动、轮唱的方式学习歌曲，能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与其中。

3、知识与技能：

在歌曲教学活动中，让学生掌握连音和非连音的演唱方法，用轻柔要弹性的声音演唱歌曲。

教学重点：

探索低年级演唱教学的方法。

教学难点

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演唱的和谐、准确。

教学准备：

电子琴、多媒体。

教学过程

：

一、情境导入：

师：春天是个美丽的季节，蓝天白云，万物复苏。在这么美丽的春天里，同学们开着音乐车一起去郊外看一看美丽景色。

师：刚刚我们去了哪儿？（郊外）看到了那些景色，老师把刚刚同学们说的美景总结成

一首好听的童谣。初听

师：这就是我们学习的歌曲《郊游》，介绍歌曲。

设计意图：从春天的话题们观察图片，增强趣味性使学生在欣赏中感受音乐，激发学生更进一步学习。

二、教唱歌曲

（1）教师范唱

（2）学唱歌曲

a 模唱歌曲

b 唱旋律

c 按节奏读歌词

d 分句教唱

(3)完整地跟琴演唱歌词

1.歌曲处理

a、第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。同时是再现乐段创作手法。

b、回顾小节

小节线 2.完整地演唱歌曲

一字多音，十六分音符的处理解决。

设计意图：从视听入手，引起学生兴趣，采用对比找异的方法，加深学生对不同乐句的印象，从而完成教学难点。

三、歌曲创编

师：为歌曲有感情的创编动作。

设计意图：本环节采用师生互动让学生感受丰富多彩的艺术魅力

四、小结：

今天我们学习了郊游，认识了十六分音符。

同学们

我们身边美丽景色都是大自然赋予我们的，让我们一起保护大自然，热爱大自然吧，让我们的蓝天更蓝

白云更白，，，，，最后让我们再表演一遍结束本课。