九 我快乐我健康教学实录

我快乐，我健康

教材分析：今天我讲的是《我快乐，我健康》第一课时，教材首先引导学生回顾交流自己生活中的快乐事，让学生表达自己的思想和情感，接着通过引导语，小故事，小游戏等环节，旨在让学生知道快乐有益于身心健康，懂得去寻找和创造快乐。

学情分析：

根据二年级学生的心理发展特点，应采用快乐的小故事，小游戏等环节让学生感受快乐，创造快乐。

教学目标：

1、能发现和感受生活中的快乐。

2、知道快乐有益于身心健康，懂得去寻找和创造快乐。

教学重点：发现和感受生活中的快乐

教学难点：知道快乐有益于身心健康，懂得去寻找和创造快乐。

教学准备：心形彩纸、名言条、音乐伴奏、课件。

教学过程：一、快乐总动员

1、今天老师将和大家一起上一堂道法课——我快乐，我健康。（出示教学目标），播放《幸福拍手歌》

2、同学们，你们一张张开心的笑脸，感染着在座的每一位老师，今天我将带着大家一起坐上快乐大巴开始快乐之旅。我们的目的地就是这个快乐岛。（课件出示快乐大巴、快乐岛）

3、想去快乐岛吗？那大家可要好好表现了，看看哪个小组最先到达岛上，摘得快乐果。

二、心空观测台（感受和分享快乐）

1、快来看看第一站我们遇到了谁？课本46页，看看他们遇到了

什么开心的事，找学生回答。老师最近很开心，因为我看了一本《三杯茶》的书，让我收获很多，那么你们有没有哪些快乐的事情，让自己很开心？

让学生写自己快乐的事，小组交流汇报。（放轻音乐）

2、谁愿意和大家分享快乐，让一份快乐变成几十份快乐？

师：看来大家的开心事可真不少，它来自生活的方方面面,有家庭中、学习中、生活中。每个人的快乐也都不一样。

3、出示课件：也许快乐是一杯热腾腾的牛奶；一份满意的答卷；一个会心的微笑；一首动听的乐曲；一声亲切的问候……

小结：快乐无处不在。

三、心灵对对碰（快乐很重要）

1、同学们，快乐岛是个取之不尽的宝岛，让我们继续前行！。为了增添旅途的愉快，我们来玩个小游戏好不好？

小游戏：闭眼作画（学生画自己的肖像，并贴在黑板上。）

师：刚才我们一起玩的游戏，你感觉怎样？指名答。

2、快乐的情绪会给我们带来许多良好的影响。我们常说笑一笑，十年少，说说你快乐的时候，身体上都有哪些表现呢? 快乐的时候，可以让我们每天更有精神；

快乐的时候，可以让我们吃饭更有味道，走路都不会累；

快乐的时候，可以让我们注意力更集中地去学习；

快乐有益于我们的身心健康，看来快乐很重要。

四、聪明一休谷（寻找和创造快乐）

那么我们每天都是快乐的吗？每个人的一生都是快乐的吗？不是，就像平静的大海会有汹涌的海浪，花开也有花落。生活不会总是阳光明媚，当我们遇到不开心的事情时应该怎样让自己快乐起来呢? 1、据说，快乐岛上生活着一位快乐的老人，她有一根快乐魔棒。

我们一起来听听她的经历吧！（出示课件）

小组讨论

：1）、不论是晴天，还是雨天，为什么老人都会发愁呢？

2）、你们猜，邻居说了什么话，老人就开怀大笑了？

3）、原来老人的快乐魔棒就是——揭示：快乐的秘笈：换个角度看问题，会使你心情好起来。（出示课件）

2、教师过渡：不同的想法，对人的影响多大啊！老奶奶学会换个角度想问题了，她就天天开心了。换一个角度想问题，你会了吗？我们来做个测试

快乐其实很简单，就是让我们变得乐观，让我们用快乐魔棒打开快乐之门。快乐与否就看我们自己怎样想，你往积极的方面想，就快乐，你总是有许多消极的想法，当然不快乐了。

3、除了这些你还能想到哪些创造快乐的方法? （1）做自己想做的事，比如唱唱歌，听听音乐

（2）和小伙伴们聊聊天，和同学们一起运动

（3）帮助别人创造快乐

（4）把快乐与别人分享也收获快乐

五、分享快乐果。

（总结快乐）

孩子们，经过一段时间的旅行，我们马上要到目的地——快乐岛了，你看，快乐岛上种满了快乐树，快乐树上的果实真大呀，谁能来摘下这些神奇的快乐果，让大家一起来分享。

1、快乐是送给自己的最好礼物。

2、善于把快乐带给别人的人，自己更快乐。

3、一份快乐，两人分享，就是两份快乐。

4、快乐应该是美德的伴侣。

5、真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。

6、用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。

孩子们，用我们的心、用我们的情美美地读好这些名言，把快乐记在心间。如果你能运用，你的人生会更快乐。

结语：今天，我们把快乐与这么多老师一起分享，我们就收获了无穷的快乐。同学们，快乐之旅，我们满载而归，快乐有益于身心健康，让我们一起去寻找和创造更多的快乐。最后请大家带上歌声与微笑，愿快乐与我们永远相伴，让快乐之花美丽绽放。（播放《歌声与微笑》）

六、作业布置：

把你今天的快乐传递、分享给你的家人和好朋友。