1. 考察前，我们要………教学实录与评析

考察前，我们要……

河南省安阳市红庙街小学

付晓红

教材设计说明

《考察前，我们要……》是小学科学《大象2001课标版》四年级上册第一单元第一课时的教学内容。

该单元为“探究过程能力训练”单元，由《考察前，我们要……》和《考察计划展示会》两个活动标题组成。“计划与组织”是本册书探究能力的训练要项，该单元旨在教师指导下，通过制定考察活动计划这一活动载体，使学生了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织，这是该单元探究能力培养的“二级目标”。

在设计本节课时，我遵循小学生的认知特点和探究能力螺旋式上升发展的规律，着力凸显“计划与组织”的指导过程，注重引导学生自主体验计划与组织的过程，体会计划与组织的意义，讲究训练的渐进性和系统性。

教学目标：

（1）通过游戏活动体会计划与组织的重要意义，培养合作精神。让学生明确：

（2）考察活动前，我们要做好哪些计划与组织工作。

（3）通过制定考察活动计划，初步经历计划与组织的锻炼。

教学重点：

合作拼图游戏活动；初步经历计划与组织过程的锻炼。

教学难点：

让学生明确：考察活动前，我们要做好哪些计划与组织工作。

教具准备：课件、七巧板、考察活动计划表

学具准备：七巧板、双面胶、彩色A4纸

教学过程：

一、创设情境，引入活动。

（一）引入拼图活动。

（1）师：想一想，以前我们在数学中学过哪些平面图形？

欣赏拼图作品。

（2）师：我们也来玩拼图游戏。（出示合作游戏规则。）

游戏准备：每组学生分到两套七巧板，每位学生拿两块图形，分别拼成长方形、三角形、正方形、平行四边形等规则图形，并用双面胶粘在色卡纸上。

游戏规则：小组成员都拼出了规则图形时，就完成了任务。率先拼完的小组获胜。

游戏要求：游戏前，小组先讨论协商方案，制定实施计划；

（3）游戏时，小组成员都从袋内取卡片，拼成不同的规则图形；小组合作拼图成功后上台展示。 （3）游戏后，讨论：根据自己小组在活动中的表现，总结经验与教训，并进行集体交流，特别强调认真作好活动计划与组织工作的重要性。

二、制定考察活动计划

（一）考查活动前的准备: （1）引入秋游考察活动

师：下周六我们要到大自然中去考察，

“刚才的游戏活动，我们已经体会到认真作好计划与组织工作是十分重要的。为了保证活动的顺利进行，考察活动前，我们要做好哪些计划与组织工作呢？”

（2）引导学生分成小组，一起商议，并作好记录，并展示。

秋天里，科学考察的内容太多了！比如，哪些农作物要收获了？小蚂蚁在忙些什么？

我们考察什么呢？到哪儿考察呢？我们怎样开展考察活动呢？

（3）汇报小结：考察活动前，我们要做好什么准备？

考查活动前的准备: (1)商议考察活动的内容。

(2)明确考察活动的目的；

(3)选择考察活动的地点和路线。

(4)推选组长,做好分工；

(5)准备好活动需要的东西。

(6)……

（二）制定考察活动计划。

（1）我们应当画张表，边讨论边记录，然后制定考察活动计划。

考察

的计划

班级：

第

组

（三）讨论：考察活动前，我们要做的准备，制定完备的考察计划。

考察 的计划

班级： 第 组

内容

目的

地点

路线

组长

分工

东西

……

外出选择活动地点时，要注意安全，最好与老师或大人一起去。

（四）总结考察活动前，我们要做的准备，制定完备的考察计划。

三、布置活动任务：

制定考察活动计划，为举行“考察计划展示会”做准备。

可以让学生课后完成，告诉他们下节课要举行“考察计划展示会”，从而调动他们参与的积极性。

四、板书设计： 考察前，我们要……（制定考察活动计划）

考查活动前的准备: (1)商议考察活动的内容。

(2)明确考察活动的目的；

(3)选择考察活动的地点和路线。

(4)推选组长,做好分工；

(5)准备好活动需要的东西。

(6) ……

五、教学反思：

《考察前，我们要……》是小学科学《大象2001课标版》四年级上册第一单元第一课时的教学内容。该单元为“探究过程能力训练”单元，由《考察前，我们要……》和《考察计划展示会》两个活动标题组成。“计划与组织”是本册书探究能力的训练要项，该单元旨在教师指导下，通过制定考察活动计划这一活动载体，使学生了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织，这是该单元探究能力培养的“二级目标”。在设计本节课时，我遵循小学生的认知特点和探究能力螺旋式上升发展的规律，着力凸显“计划与组织”的指导过程，注重引导学生自主体验计划与组织的过程，体会计划与组织的意义，讲究训练的渐进性和系统性。首先设计了“合作拼图”的游戏活动，引导学生参与准备、实施和反思的过程，体验计划与组织的重要意义。然后通过“考察活动计划设计”这一活动着力指导学生制定考察活动计划，帮助学生体验计划与组织的过程与方法。为了充分展开能力培养的教学过程，从活动展开：即组织学生讨论“考察前我们要做好哪些计划与组织工作呢?”并用小组讨论的场景图和记录讨论结果的例子展开这一教学过程；接着分组制定考察活动计划并组织对考察计划的讨论，组织学生围绕“考察前，我们要做的准备”的内容有哪些，我们应该怎样做好考察前的计划与组织工作等问题，讨论与总结，同时用表格的形式展开指导和训练；进而在学生明确“考察前，我们要做的准备”的内容和方法的基础上，引导他们制定完整的考察计划，促进他们评价和反思自己的能力。孩子们在每一环节都能展示、欣赏自己的作品和成果，不断地获得成功的体验，也使本节课收到了很好的教学效果！