4.生动的表情教学设计第一课时

课 题

生动的表情

《生动的表情》一课是学生通过观察、认识表情,然后再进行绘画表情的一个过程。人的面部表情,是由于面部表情肌肉的教学思考

伸缩,引起五官外形发生变化而呈现的。本课旨在以夸张抽象或生动写实的不同手法，画出自己对人物的不同表情变化的感受，揭示出人物的喜、怒、哀、愁等心理特征。 知识与技能：引导学生初步认识不同的表情中眼，眉，嘴的微妙变化。

过程与方法：了解和掌握人物面部表情极其一般规律 教学目标

情感、态度与价值观：通过描绘人物的表情与动态，提高学生的创作意识和综合实践能力，提高对生活的热情。

教学重点

学习表情中五官的变化，观察人物的动态并能用绘画的形式表现出来

教学难点

抓住人物生动的表情特征，运用夸张变形等方法创作一张生动的表情

教 学 过 程

教师活动

一、课前导入：

师：老师先请大家看一个小表学生站在门外准备上场，情节导入激发学演，有请小演员上场。

并表演哭，大笑，生气三习兴趣

学生活动

设计意图

种表情

师：演出完毕，大家来说一下，生：哭，大笑，生气

他们表演的是什么？

教 学 过 程

教师活动

学生活动

设计意图

引出课题

师：说的真棒，那么哭，大笑，生：表情

生气都是我们人类的什么？

师：太对了，既然大家都能够

准确才出来就说明他们的表

演非常的生动形象，今天我们

就来走进《生动的表情》（出

示课题）

二、新授

师：说到表情，老师有一个问生：喜，怒，哀，乐...

提问表情知识加题要问大家：大家知道人最常

深印象

见的表情都有哪些呢？

师：说得真好，那么人类这么生：五官

丰富的表情是怎样来体现的

呢？

师：对了，就是我们的五官，生：回答问题

那我们就来看一看五官是怎样通过变化来表现心情的吧（出示图片）。

通过猜图游戏总结出五官变化规律

教 学 过 程

教师活动

师：（总结五官变化规律）

喜：眉开眼弯最上翘

怒：瞪眼咬牙眉直竖

哀：眉掉眼垂嘴向下

乐：眉弯眼弯嘴大开

师：我们知道了五官的变化生：眉毛，眼，嘴巴... 小游戏：拼摆练习后，现在看，老师的手里拿的是什么？（出示各种五官表情）

师：老师手里有各种各样的五生：在黑板上进行拼贴游

官表情，现在咱们来做一个小戏

游戏，拼一拼摆一摆，把他们变成喜，怒，哀，乐的小表情吧

师：大家来看一看，他们做的生：回答并纠正错误

都对不对呢？

师：咱们还可以给枯燥的表情

添加上面部轮廓和头发，把他们变成可爱的孩子们。（黑板出示范画）

通过展示范画让学生更直观的学习画画步骤

加深对五官变化规律的印象

学生活动

生：学习变化规律

设计意图

教 学 过 程

教师活动

学生活动

设计意图

师：我们通过游戏学习到了运生：惊恐，蔑视，羡慕... 联想其他更夸张用五官变化来表现人物情感，大家可以再想一下，生活中除了喜，怒，哀，乐还有没有其他的表情呢？

师：说的真好，想必大家已经生：观看

迫不及待的想画一画了吧，别着急，咱们先看一下其他的小朋友们画的表情都是什么样的吧（作品欣赏）

师：这些作品都非常的优秀，生：互做表情

老师相信大家也能创作出一样好的作品，现在咱们做一个小游戏，同桌直接五秒内互相做一做表情，看看谁做的最夸张

三、学生作业

师：现在就请大家来画一画生：创作

吧，拿出咱们的镜子法宝，在绘制表情的时候遇到苦难就照一照，观察五官的变化。

加深表情印象，激发绘画兴趣

的表情，为作业创作打好基础

师：课堂巡视，点评

拓展：赏析名画《查波罗什人

写信给土耳其苏丹王》

小结：同学们，通过这节课的

学习我们学习到了抓住特点来表现无关，也学习到了观察细节，笑是我们生活的动力，希望大家在以后的生活中能够把大笑一直挂在脸上，天天开心。

板书设计

1、画出生动的表情自画像

作业设计

2、构图饱满

教学反思