唱歌　理发师课件配套优秀获奖教案

《理发师》教案

柳州师范附属小学

周艳萍

课题：二年级音乐

歌表演《理发师》

一、 教学目标：

1、情感目标：通过感受体验，歌曲欢快、充满活力的情绪，激发学生热爱劳动。

2、知识目标：能用欢快、热情的情绪演唱歌曲

3、技能目标：通过演唱歌曲，培养学生的想象力、表演力，充分发挥学生的艺术方面特长。

二、

教学内容：

表演唱《理发师》

三、

教材分析：

《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌，2∕4拍。旋律采用上行级进，八度大跳，同音反复等发展手法。用生动的理发声“咔嚓”、“沙沙”描绘出理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了理发师劳动时的快乐及成功的喜悦。

四、

教学重、难点：

能用欢快、热情的情绪演唱歌曲，用创造性的表演动作来表现歌曲。

五、

教学用具：

课件、电子琴

六、

教学过程：

课前热身：劳动最光荣（师做动作，生跟）

1、导入：

师：师生问好。今天老师要向同学们介绍一位新朋友，他是一位来自澳大利亚的老爷爷，让我们先认识一下他，这位老爷爷今年已经六十多岁了。

课件出示图片

师：别看老爷爷的年龄大，他却有着一双非常灵巧的手，老师让大家来猜一猜，他双巧手是干什么的？答案啊，就是一首歌曲里，老师来放这首歌，你们听完来告诉老师答案！

2、初听音乐

播放课件:

1

师：你们都听出来了吗？老爷爷的手干什么呢？（生回答）

师：是的，老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手为客人来理发。老爷爷在理发时都用到哪些工具呢？

生答

师：这些理发工具会发出怎么样声音呢？

生：吹风机的声音;喷雾瓶的喷雾声：沙

沙

沙

沙;小木梳的梳头声：刷

刷

刷。

师:剪刀会发出咔嚓，咔嚓的声音，喷壶是沙沙的声音，老师把这些理发工具发出的声音编成了一条小节奏，那现在我们一起来用这些声音练习一个小节奏。

师示范（同学们听出来了吗？老师的节拍有什么特别？）生答。

学生拍手，每拍一下表示一拍，师再次示范节奏

师：边拍手边念节奏。（师再指导）

4、复听歌曲

师：现在让我们再来听一次这首歌曲，听一听老爷爷理发时的心情是怎么样。你是从哪里听出来呢？

播放《理发师》

师：老爷爷的心情是怎么样的？从哪里听出来的？

生回答。

师：对了，

你们听的真认真，老爷爷非常愉快的工作。那么这首歌曲就是描写了这位澳大利亚的老爷爷理发时的情景，这首歌曲的名字就叫《理发师》。

5、出示课题，板书《理发师》

6、读歌词

师：这首歌曲好听不好听啊？我们要想唱会这首歌曲，要先熟悉歌词，我们只有把歌词唱准确，唱清楚了，才能更好地演唱歌曲，接下来请同学跟着老师来按照歌曲的节奏来念一下歌词。

师领生，按节奏读歌词。（注意节奏，师再范读，然后直接再来一遍）

7、范唱：师：好了，下面就让我们一起来学习演唱这首歌曲吧！但是要注意哦，最后的这个0表示空拍，在音乐当中叫做休止符，见到它表示要休息，不唱。老师先来一遍。

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师演唱《理发师》，琴伴奏。

老师唱得怎么样？我们在唱的时候注意声音要轻巧，情绪是欢快的，用声音把欢快的心情表现出来，而且，我们脸上表情也要快乐，要微笑，注意演唱时的表情。

播放《理发师》伴奏，学生用轻巧的声音，微笑的表情表演。

师：同学们，老爷爷是怎么理发的呀？我请几位同学上来演一演。

生模仿表演。师生评价。（播放音乐）

师：老爷爷理发的技术特别高，非常熟练，一把大剪刀飞快的挥舞着，理完发再用喷壶喷上点发胶，唉呀，理得真漂亮。老爷爷露出了满意的笑容。再请一位同学上来模仿一下，老爷爷熟练的理发时的样子。

生模仿。师生评价。

师：今天啊，老师也带来了几样理发工具，请同学们看，（出示理发工具）。现在啊，老师也来当把理发师，只有理发师没有顾客也不行，请两位顾客吧。

生上台。拿板凳。

师：有没有同学想上来为我们伴唱啊，请想唱的同学上台来。

师播放音乐，与学生一起表演（师的动作要有节奏性，随意剪）。

师：有哪个同学发现了，老师的动作有什么特点？（再作示范）

生答: 跟节奏做动作。

师：对了，就是一拍一个动作。现在请同学们跟着老师来一起做动作，我们边演唱边表演，

好不好？

师播放音乐，老师做动作，带领学生律动演唱。

师：请几位同学上台表演，可以加上一些舞蹈动作，用你喜欢的方式动作来按节奏动作。待会请同学说说你最欣赏谁的表演？（师生评价可从动作、表情、神态评价）

（师当迎宾生，

“您好，欢迎您到我们的爱美丽店来理发，这位是我们最好的理发师，她能给您理非常好看的发型，快请坐”，师播放音乐，表演开始）

10、歌表演

师：老爷爷工作这么勤劳，顾客一定很多，他自己一个人忙不过来，让我们一齐来帮助老爷爷吧，怎么帮呢？（出示要求：1、请分小组进行歌表演活动。扮演理发师、顾客、迎宾生等运用理发工具创作表演，可以加上语言，边演唱边

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表演。）学生以小组为单位进行讨论、创编，多媒体反复播放歌曲，教师巡回指导，请学生上台表演做自己想做的动作。设计意图：呼应了前面的节奏训练，通过自创歌表演培养了学生的艺术创造能力，及与人合作能力，同时也起到了巩固歌曲的目的。）

11、小结

师：大家表演真好，看到大家工作得这么认真．理发店的老爷爷非常高兴，他要夸奖夸奖我们，你们听“二年级的小同学呀真不容易，小小年纪工作认真值得表扬，哎，真是好样的，勤劳活泼可爱又漂亮。

让再一次把这首歌曲演唱一遍送我们的听课的老师吧。

12、拓展：欣赏

师：老爷爷这么大年龄了，仍然在工作，一定很辛苦，可是他为什么还能快乐的工作呢？（喜欢这个工作）是的，那么老师也希望同学们像老爷爷一样做一个勤劳、乐观开朗的人，同时拥有一颗快乐的心，认真的对待每一件事情。

师：在我们的生活当中，各行各业的劳动者都值得我们去尊敬，他们都通过自己的劳动在做着有意义的事情。小朋友们也可以在课后为这些伟大的劳动者们创编一些歌曲。

师：老师还给大家准备了两首与劳动有关的歌曲，

我们一起来听一下，播放视频：第一首《粉刷匠》, 播放第二首《卖报歌》，让我们听着音乐一起离开教室吧

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