唱歌　看大戏　教学设计第二课时

<<看大戏>>教学设计

教学目标：

1、知识与技能目标：用欢快的情绪演唱歌曲《唱大戏》，并体会、了解山东民歌的风格特点。通过欣赏《唱大戏》感受山东民歌的风格特点。

2、过程与方法目标：通过用方言读歌词和视唱歌曲，来学唱《唱大戏》。

3、情感态度价值观目标：通过了解和学唱山东民歌，培养学生对本土音乐的兴趣，并激发学生对民歌的歌唱欲望。

教学重点：用欢快的情绪演唱歌曲《唱大戏》，并了解山东民歌的风格特点。

教学难点：高八度的演唱和节奏的把握，以及对山东民歌的风格特点的探究。

教学过程：

一、情景导入（背景音乐——《沂蒙山小调》）

师：同学们，作为山东人，你的山东方言说的够地道吗？今天老师就来考考你们

师：山东方言说“我”怎么说？

生：俺

师：山东方言“你”怎么说？

生：恁

接下来，我考考某个同学，山东方言说“今天上午”怎么说？

生：“及门早晨”

师：“昨天晚上”怎么说？

生：也儿红航

师：“明天中午”怎么说？

生：灭儿晌午

普通话：师：同学们喜欢上音乐课吗？

生：喜欢

山东方言：同学们喜欢上音乐课不？

生：喜欢

师：咦，同学们有没有发现我们的山东方言与普通话有什么区别啊？

生：音调不一样

师引导学生发现并小结：嗯，咱们山东方言的音调走向是下行的，而普通话的音调走向是上行的，这是我们山东方言与普通话的一个区别。今天老师将带领同学们用咱们的山东方言学习一首地地道道的山东民歌——《唱大戏》，这是一首来自德州齐河的民歌。

二、欣赏并学唱歌曲《唱大戏》

1、聆听歌曲《唱大戏》

师：歌曲里都唱了什么？

生：过年了，把亲戚朋友接到家里来，一起去看大戏

师：嗯，同学们说的很好，接下来我找位同学来把歌词读一遍，纠正错别字的读音，板书：“糗”（qiu）

既然是咱们山东的民歌，那我们就用山东方言把歌词读一遍吧

2、学生用山东方言齐读歌词

师：同学们，歌词中哪些词最具有山东方言的特点？

“俺”

嗯，“叫兄弟”的“叫”是“让”的意思，“套车子”是指什么车啊？地排子车（生答）师：过去的时候人们经济条件不好，没有汽车没有公交车，人们就用马车把亲朋好友接来，看他们是怎样招待客人的呢？糗豆米、熬干饭、擀面条子。。。。。。糗豆米是什么？（板书qiu）就是把豆子、大米、小麦等五谷杂粮放在一起做成的熟食。熬干饭呢？就是大米饭，现在我们还经常吃，擀面条子同学们都知道，现在我们都叫“手擀面”，咱什么样的亲戚在乎吃喝，我们在乎的是看戏的心情，而不是吃的怎么样。

3、复听歌曲，找出歌曲中用方言读的一个乐句

“糗豆米，熬干饭，擀面条子不是好的”

下面咱们就用咱们的平阴方言把这一句读一下（学生读歌词）

咱们的山东各个地区的方言有一些区别，今天借这个机会咱们一块来学学齐河方言，用齐河方言来读一下这一句，师用齐河方言范读，学生跟读。师：同学们咱们的山东方言有音的高低起伏，你听......

教师弹唱这一句，并引导学生随琴学唱这一句。

4、教师引导学生视唱歌曲。解决难点：高八度演唱和第一句的节奏掌握，教师通过范唱并通过形象的肢体动作引导学生演唱。

5、填词演唱歌曲。

体会歌曲中纯朴、风趣的风格特点和浓郁的方言特点。感受歌曲喜庆、愉悦的情绪。（师弹琴伴奏提醒学生用正确的演唱姿势）

6、再次聆听歌曲，体会歌曲风格并模仿其部分唱段。

“将你这么请在，俺家里”教师示范引导学生学唱“俺”的高位置甩音演唱。

7、处理歌曲，突出山东民歌的地方特点。

三、学生思考：山东方言的腔调与旋律走向有什么关系？

我们来看歌词，师读前两句：到过年，俺那里.......你们感觉我们方言的强调是上扬的还是下滑的?生答（是下滑的）

师：好，我们结合旋律来体会方言的腔调和旋律的走向有着什么样的关系？

师示范前两句

生答：是一致的，都是往下走的。

师：哦，同学们听的非常仔细，方言的腔调旋律的走向是一致的，都是往下走的，由此我们总结出：（大屏幕展示）受方言腔调的影响，我们山东民歌乐句的收尾大都以下行旋律为主，这也充分体现了我们中国民歌中“腔随字走”的音乐特点。由此可见，方言对民歌有着直接的影响，因为民歌总是来源于生活，并反映时代面貌。方言文化使各地民歌有了自己独特的音乐语言，并以此展示出不同的地方色彩。

四、探究与拓展

1、教师演唱三首民歌（分别为湖北民歌《龙船调》、山东民歌《包楞调》、江苏民歌《拔根芦柴花》），学生欣赏并听辨其中哪一首是山东民歌。（教师提醒学生从方言特点与旋律风格等方面来判断）

2、学生讨论：南北方民歌的风格差异？

一，在语言特点上，北方民歌的字多、南方民歌的字少，北方咬字棱角分明、南方咬字细巧柔和；

二，在节奏特点上，北方民歌速度快而紧凑、南方民歌速度慢而从容，北方民歌乐句短而呼吸应快速灵活、南方民歌乐句长而气息需深沉稳定；

三，在润腔特点上，北方民歌断处多，南方民歌以连为主；

四，在传情特点上，北方民歌字情多、南方民歌声情多，北方民歌用声真声多于假声，南方民歌假声成分稍多些。

3、学生总结山东民歌的特点，教师小结。

山东民歌取材广泛，结构严谨，音乐表现干练、直接，歌曲中语言风格较为突出，具有质朴、淳厚、粗犷、诙谐和风趣等特点。

五、课堂总结

这节课我们领略了山东民歌的风采，了解了方言对民歌的影响，希望同学们在今后的学习生活中留心我们身边的音乐，关注我们的本土音乐文化，并将其发扬光大！