唱 小红帽教案1

上音版小学九年义务教育课本

二年级第二学期第二单元

音乐童话

唱

《小红帽

》

执教者：开鲁一小 封伟

【教学内容】

1、

2、

初步学唱《小红帽》

玩玩音乐游戏1）《节奏小路》2)《音乐小山》

【教学目标】

1、学唱巴西儿童歌曲《小红帽》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，体验故事中主人公纯真善良的美好情感，养成克服困难，团结协作，尊敬长辈的好习惯。

2、能用轻巧、明亮的声音有感情地演唱《小红帽》，表达歌曲轻快、活泼的情绪。 3、学会用体验，合作的方法，在游戏、律动、歌唱等多种音乐实践活动中学唱歌曲，表现小红帽活泼、可爱的音乐形象。

【教学重点】

学会用愉快、明亮的声音演唱巴西儿童歌曲《小红帽》，表现出小红帽活泼、可爱的音乐形象。 【教学难点】

能正确把握旋律走向、注意一字多音处的词曲的搭配，吐字灵巧、清晰。

【教学过程】

一、组织教学

1、听音入室

师：小朋友，让我们一起走进音乐童话的王国，去享受童话故事给我们带来的快乐吧

学生律动进教室《真善美的小世界》

2、师生问好

二、新授《小红帽》

（一）导入

师：伴着欢快的乐声，我们来到神秘梦幻的童话世界。小朋友你们知道有哪些童话故事？

1、创设情境

学生根据老师的讲述创设森林的情境

1

2、复习儿歌《小小鸡》

说明：本单元的主题就是音乐童话，在导入部分，通过师生交流，创设童话意境，

复习儿歌，营造良好的学习氛围，把学生带入音乐童话世界，进而为学习童话歌

曲《小红帽》打下伏笔。

（二）感知体验

1、师范唱

师：森林里面可真热闹，听，是谁唱着歌从林中的小路上走来了？

2、学生交流小红帽的故事

师：今天小红帽要去看望外婆，可外婆家住在又远又僻静的地方，一路上她可能会遇到困难，你们愿意帮助她吗？ 3、学生跟着音乐走一走

说明：通过老师的角色扮演和歌曲的范唱，激发学生学习新歌的兴趣，引导学生主动参与到音乐学习活动中。

3、游戏----节奏小路

师：哎呀，林中的小路怎么断了？你们能不能想办法帮助小红帽把路修好呢？ 1）学生分四组，听复读机中的节奏，将4张节奏卡片按顺序排好，然后拍一拍， 2）学生交流展示，将节奏卡片放到黑板上

3）出示正确节奏，学生对答案，分组拍一拍 师：请你们分别看看自己修的小路对不对？（可以一组拍，个别拍，集体拍）

4）跟着音乐拍一拍

师：通过我们的齐心协力，我们的小路铺好了，我们跟着音乐连起来拍一拍，（要求耳朵仔细听，跟着音乐，一组一组要接的好，紫色的节奏老师拍）。

4、游戏----音乐山坡

师：看，一群小山坡挡住了我们的去路，怎么办？

小朋友，我们有没有信心，鼓起勇气、克服困难，翻过陡峭的山坡呀？

1）老师带着学生唱一唱，

师：第一座山坡老师带着你们爬一爬 164553

2

2）请个别学生唱一唱

师：谁愿意来试一试，翻越第二座山坡 2325 3）师：第三座山坡小红帽想请女孩子来帮忙，可以吗？164551 让我们一起来唱一唱

说明：游戏是深受低年级学生喜爱的，学生在走走节奏小路和翻越音乐山坡的游

戏中，激发学生学习的兴趣，同时也培养了学生合作学习的能力，更是达到解决了歌曲节奏和音程大跳的难点，为歌曲的学唱打好基础。

（三）学唱旋律

师：翻过了陡峭的山峰，前面的道路顺畅多了，弯弯曲曲的山路旁开满了鲜花，让我们闻着花香，唱着歌儿，继续赶路吧！

1、轻声慢速唱旋律

师：请你们看着字母谱，轻声地把唱名唱一唱（小手点好，轻声唱）

2、找找有哪几条小路是一样的，哪些小路是相似的？分别唱一唱

3、完整地学唱旋律

说明：由于这首歌曲的乐句较多，通过唱一唱，找一找相同和相似的乐句，降低学生学习的难度，帮助学生克服学习困难的心理。

（四）学唱歌词

（四）学唱歌曲

师：走过林中节奏小路，翻过音乐小山，小红帽终于到达了外婆家，我们赶快把糕点送给外婆吧，小红帽的心情非常的激动，唱起了快乐的歌

1、师范唱

师：听听小红帽的歌声，给你怎样的感受？

师：你听到歌曲中唱了些什么呢？

2、出示课题

3、朗读歌词

4、学唱歌词

A 教师范唱，学生默唱

B 学生跟着音乐轻声唱歌词

3

C 学生质疑，师生共同解决难点

师：找一找歌曲中哪些地方你感到有困难的？ D 和你的好朋友一起唱一唱

说明：运用多种学习方法，帮助学生学习掌握歌词，学会歌曲。歌曲中出现的一字多音处，我不仅提醒学生注意唱足一拍一音，同时将字体变大，并用小红帽作衬托，引起学生的视觉注意，从而使学生唱好这几个字。

5、歌曲处理

1）第一、二乐句的演唱

师：小红帽去看外婆时，她的心情是怎样的？ 2）

第三、四乐句的歌唱

师：当小红帽担心有大灰狼的时候，她的心情是怎样的？我们应该用怎样的歌声和表情来表现？ 3）第五、六乐句的演唱

师：小红帽要和妈妈一同进入梦乡了，她的歌声会是怎样的呢？我们又该怎样唱？

4）学生有感情地完整演唱歌曲

6、情景表演

师：小朋友，通过今天的学习，我们和小红帽已经成为了好朋友，选择你喜欢的角色，我们一起表演童话歌曲林中的《小红帽》。

说明：以学生为主，充分发挥学生的学习能力，引导学生以情带声，有感情的演

唱歌曲，同时构建师生平等的教学关系。

三、课后小结

师：今天我们学唱了巴西儿童歌曲《小红帽》，体验了音乐学习和团结协作的快乐，同时感受了音乐童话故事所表现的真善美，但愿我们人人都成为音乐童话故事中的主人公，把美好纯真的情感传递给更多的小伙伴。

四、师生再见

学生听音乐离开教室 2010.3.

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