11. 点点聚会教案设计

《点点聚会》教案

教学目标：

知识与技能：能认识了解物体基本的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

过程与方法：能根据特定的情境推理思考，在绘画中自如地表达自己的想象，养成良好的思维习惯。

情感态度与价值观：能增强热爱生活的情感和对美好事物的向往。

教学重点：

将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

教学难点：

在绘画中自如地表达自己的想象。

教学准备：

课件，示范视频，展览板，学生绘画工具。

教学过程：

一、温故导入

问：同学们，你们还记得我们学过小蝌蚪这一课吗？

一起来欣赏同学们的优秀作品吧！（师评生评）

看到同学们画的这么好，老师也在家里用水墨画画了一幅池塘里的小蝌蚪，你们想看老师是怎么画的吗？（观看视频）

问：老师画的小蝌蚪像不像一个个小黑点点？引出课题

二、探究新知

1、激趣游戏

闯关游戏“火眼金睛”：请同学们仔细观察，能不能在短时间内发现图片中的点。

看来同学们都有一双火眼金睛，接下来考考大家的小耳朵，听到哪些点的声音。

小组讨论：说一说还有什么物体能用点来表现。

2、神奇的小点点，还能怎样来变幻

魔法变变变：小鱼点点游啊游，看看小鱼点点怎么排。

小鱼点点真神奇，让我们看一看它的朋友小豆苗点点还能如何变化。

小结：平行方式排列,整齐；

改变相似性的大小、方向、角度；

带着你的点点来参加聚会，说说你想邀请哪些点点来玩呢！

提示：我们除了要画主角小点点，还要记得给它添上丰富的背景。

3、欣赏优秀作品

点点来聚会：点点给我们的生活增添了许多的乐趣，大画家们特别偏爱这些有趣的点点，他们把这些点点聚会的场面画下来了，让我们一起来看看齐白石爷爷画了哪些点点吧！

艺术源于生活，大自然给了我们很多的灵感，细心地孩子们他们捕捉到了很多有趣的点点画，我们一起来欣赏一下别的小朋友画了哪些小点点。

三、学生创作

A．画一画：寻找身边有趣的小点点，画一幅欢乐的点点聚会。

B．学生创作，教师巡视辅导。

四、展示评价

1.展示优秀作品。

2.利用教具魔法画框将学生的优秀作品裱起来，以作品墙的形式进行一个展览。

3.教师总结。

五、课堂延伸

大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？希望同学们在课下还能尝试用水墨画、水粉画来表现小点点。

教学反思：

本节课在经过反复修改和不断调整中于联教课最终展示，下面我将对教学中的各个环节展开反思。首先是导入阶段，通过引导学生温故旧知，欣赏学生的作品并进行评价激学，再看看老师是怎么画的，这一环节存在的遗憾就是未能现场示范，给学生的感受不是那么生动直观。而在新授阶段我设计了一个小组讨论，在试课后我感觉这一环节的形式感大于给教学带来的积极意义，在接下来我将对这一环节进行改进，首先落实小组分工合作情况，然后要给学生充分创造一个利

于他们去讨论去交流的学习环境，利用教具给每个小组分发不同的小点点，比如以水果点点为主进行策划，让学生从言语讨论上升到动手合作探究，在实践中乐于合作乐于动手，从而使排列组合的学习更简单有趣。

本节课在课前和课尾都有对学生作品的评价，在试课后我意识到自己在用语言引导学生表达自己看法上的薄弱，教师的说多于学生的表达，教学语言比较生硬，有效互动十分缺乏。本节课还存在的问题包括课堂时间的分配上，由于教师对课堂驾驭的不足，留给学生作画的时间不够，学生的作业完成度不高，使得评价环节也十分仓促。同时我对于本节课的课堂总结和知识延伸还缺乏挖掘，这意味着今后我要从深挖教材做起。

最后从关注学生的角度我意识到要想成为孩子心里的好老师，和孩子们相处融洽，就一定要融入到孩子的内心，用孩子的思想去考虑孩子的问题，时刻紧扣孩子的年龄特点，将教学内容与轻松愉悦的游戏相结合，使孩子在宽松，愉悦的氛围中乐学，爱学，愿学。