第十二课 玩泥巴多媒体教案及点评

《玩泥巴》 钟佳

授课年级：一年级

课

时：

1 课时

教材分析

《玩泥巴》本课的设计，是让学生通过各种感官来感受泥土。通过这种开放式的学习活动，给予学生发挥个性的自由，表现独特个性的空间，在活动中让学生初步感知

、了解泥基本特性，发展学生的想象力与创造力。

学生分析

对于一年级刚刚踏入学校的孩子来说有一定难度，但这个年龄段的孩子有强烈的好奇心和表现欲望，抽象思维也较活跃，通过观察和引导，能够对事物的本质特征有一定认识。

教学目标

1 ．知识与技能：学生感受泥性，体验快乐。

2 ．过程与方法：利用紫砂泥的可塑性发展学生的观察力，想象力和创作能力。

3 ．情感、态度与价值观：感受不同的效果，拓展学生的美术视野，激发学生的学习兴趣。

教学重点

、

难点

重点：用手捏法创作出自己喜爱的东西。

难点：对造型的细致塑造。

设计意图

本课设计以“手捏成型法”为切入点，让学生的观察力

、想象力和创造力得到综合锻炼。在教学设计中，紧紧围绕美术新课程标准中“以学生发展为本”的思想，构建一个和谐、开放、感情色彩浓厚的课程。实现师生互动、生生互动、注重学生想象力和创造力的培养。

课前准备

学具：紫砂泥。

教具：紫砂泥、塑料刀、垫板、

课件等。

教学流程

一．初识紫砂泥，感受泥性

师：今天这节课钟老师让大家准备了一种特殊的材料，你们知道它的名字吗？

生：紫砂泥。

师：好，现在请小朋友摸一摸（冷）、捏一捏（软）、闻一闻（泥土气）紫砂泥，它给你什么感觉？还可以跟钟老师一样摔一摔（泥土很听话），抓一抓，它又发生了什么变化？

生：……。

师：小朋友们观察的真仔细，发现了泥有这么多特性，那今天钟老师就带大家一起能来玩一玩这紫砂泥（揭题：玩泥巴）。

二. 学习手捏成形法的基本技法

1.请小朋友们跟着钟老师取鸡蛋大小的一块泥，请你试试怎样才能把手中的泥变成圆球？看谁做得又快又圆。 请学生展示作品，你的圆是怎样做成的，在此基础上总结技法（板书：揉）那

怎么能使手中的泥又圆又光滑？

引导总结揉的要领：手心稍稍压住泥块慢慢转动，使泥块随着转动而反复翻转直至所需的圆形或椭圆形。只要耐心细致，相信你们都能把球的表面揉得很光滑。

2.好，下面钟老师看谁能像魔术师那样把手中的圆变成一个碗形？ 提问：碗是怎么做成的？总结技法：捏（板书）

比较：老师作品与学生作品，为什么我的碗壁薄厚不均匀？（板书：用力均匀） 总结：用大拇指压住圆形的中间，食指、中指均匀用力，使其形成所需形状。

3.

学生调整手中的作品 4.再取一小块泥，试试怎样让它成为一根面条？

巡视、展示学生的作品，引导说出制作的方法，师生共同总结技法：搓（板书） 演示总结：手掌稍稍用力压住圆形泥块，使泥块在手中前后滚动，渐渐形成所需的长条。如果需要的长条是变形的，用手的不同部位去搓，就会有不同的效果。 教师边做边示范，如两头尖的、中间尖的

5.

过渡：用学过的方法制作出两件作品――碗和长条，你能把它们组合，设计成一件新的作品吗？ 师示范：将泥条粘碗的底部，像什么呢？粘于碗的顶部，粘于碗的一侧、两侧，多个泥条一起粘，让学生发散思维，自由想象。

引导学生说出新技法――粘（板书

）

鼓励：同学们越来越会学习了，就连老师没教的方法都能用上，真棒。

总结：怎么粘呢？这就需要用水。粘接时用手指将接缝处的泥抹平，使两块泥成为一个整体，作品才能更完整、更美观、更结实。 （板书

完整

美观

牢固） 三、欣赏延伸 1.复习巩固基本技法。 过渡：泥塑方法你们都会了？我们复习一遍。

小结板书

：这就是我们泥塑中最简单最常用的方法手捏成型法，它还不需要任何工具，我们的小手就是我们最好的工具。

过渡：泥还能怎么玩呢？ 2.

欣赏作品：比较两个碗的不同（一只光的，一只有点线面装饰的-引出印、戳的方法）

3.学生练习一：将刚刚的碗进行改善，用新学的印和戳让碗变得特别一些吧！

4.过渡：只要你用今天学习的方法加上你的巧手，经过努力，与众不同的作品就会诞生在你的手中！

5. 师：今天我们要来完成厨房一角，欣赏厨房里的照片，厨房里有什么？生交流。这么多东西，光靠一个人我们捏的完吗？所以我们要发挥团结的力量。思考：那今天你想手捏什么？可以跟同桌悄悄地讨论。如果你想好了，可以玩起来啦！

指导制作（音乐） 四.学生作业

用手捏的方法自由地制作完成厨房一角。鼓励学生大胆探索，力求与众不同，可以同桌合作完成。（教师巡回指导，播放轻音乐）

五.评价

介绍自己的作品，用了哪些方法，生评价觉得最好玩最有趣最吸引你的地方，师给建议

六.小结拓展

看，一块不起眼，平凡普通的泥，经过人的手，蜕变成了一件件精美的艺术品。这些精美的艺术品都珍藏在我们无锡泥人博物馆里呢。有机会的话我们可以和自己的爸爸妈妈一起去看看哦！下课！