永远是朋友教学设计及教案分析｜教案在线预览

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星光学校信息化条件下的有效课堂备课页第七单元教案撰写人：毛雨薇课题名称《永远是朋友》课时第二课时A基础目标1能用优美的声音演唱歌曲《永远是朋友》，唱出歌曲的意境。B核心目2、通过学唱，激起学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：永远是朋友

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2018-04-26 11:46:00

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学校：重庆两江新区星光学校

永远是朋友教学设计及教案分析

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关键词：永远是朋友教学设计及教案分析

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星光学校信息化条件下的有效课堂备课页

第七单元教案撰写人：毛雨薇课

题

名

称

《永远是朋友》

课时

第二课时

A基础目标

1能用优美的声音演唱歌曲《永远是朋友》，唱出歌曲的意境。

B核心目2、通过学唱，激起学生回忆这六年中与同伴一起度过难忘的学习教学重点

标

生活，感受友情的可贵。

C延展目标

教学重点：学会歌曲。

学习难点和兴趣点

教学难点：情感的表达。

课前准备

钢琴、书、多媒体

教学板块

（注明各板块设计意图）

一、组织教学。

1、呼吸与发声练习的技能指导。

2/4 1 3 5 1︱5 3 1 ‖ u 板书

设计

教学思考和积累

（二次复备）

（设计意图：生练--声音流畅，和谐。师导--重在规范学生的声音。）

二、新课教学：

演唱歌曲《永远是朋友》

1、从有关朋友的诗句、名言或歌曲导入。如：请学生吟诵一段诗句或唱一段相关的歌曲，然后谈谈对“朋友”的理解，分享自己与朋友之间一些有趣、感人或难忘的事情，引起学生学习本课的情感共鸣。

（设计意图：从有关朋友的诗句、名言或歌曲导

入。引起学生学习本课的情感共鸣。）

2、聆听范唱，感受和理解歌曲所表达的情感内容。教师结合歌词中“以诚相见，以心相许”、“天高地厚，山高水长”等词句，引导学生理解和懂得友情的真挚与珍贵。

3、再听范唱，说出歌曲分成几个乐段。

（设计意图：教师引导学生从乐段的节奏、音区和情绪的对比上作启发。还请学生为这两个不同乐段设计不同的节奏型，边听边伴奏，熟悉歌曲。）

4、学唱歌曲。复习反复记号，找一找教科书中的反复记号，说说不同反复记号的用途。学唱时，教师注意指导学生唱好、唱准歌曲中的切分节奏；注意带有休止符如“寻”和“相见”的地方，要唱得“声断气不断”，把一字多音唱清晰。

（设计意图：教师要结合学生即将毕业，同学将要分别的现实，激发他们用深情的歌声来表达同学间的友情，用真情抒发“永远是朋友”的心声。）

5、学生自由组合，邀请自己的好朋友一起表演歌曲。

三、全课总结。

谈谈学习了这节课的感受。

再实践（课堂、课后作

业）设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：永远是朋友教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《永远是朋友》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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