8.水果宝宝PPT配套优秀教学设计内容

教学目标：

1、利用彩泥、水果的现成材料及日常废弃物等综合媒材创造水果宝宝的形象。

2、通过捏一捏、做一做等手法，体验材料的特性和创造形象的方法。

3、激发学生热爱生活，表现生活和创造生活的美好情感。

教学重点：创造一个水果宝宝的形象。

教学过程

创新点

由教师（举起手偶）扮演“苹果宝宝”的角色引入本课。

创设游戏的情景引起学生极大的兴

趣，使整个课堂的学习气氛显得格外嗨~~，欢迎你们！（教师持手偶与学生亲切的打招呼）。的轻松愉悦。在此基础上教师抛出问看看我的形象，你们一定很喜欢我，（学生很新奇并题，每一位同学都在集中思考并积极用手摸苹果宝宝）。看看我是用什么做的？（教师顺回答。

着学生的新奇提问）。苹果！啊~~是我。我和你们一样爱哭爱笑，有时顽皮、有时很勇敢，是水果宝宝的“聊天”既消除双方的紧张又增进彼此一员，——“苹果宝宝”。

的亲和力。同时，创设了师生平等民主的对话氛围。

教师扮作“苹果宝宝”的样子与学生以聊天形式来亲近学生。

通过“找朋友”，引导学生自觉的去发现。教师在调动学生感官的同时引发你们有许多的朋友，可以一起游戏，而我却没有朋友。学生的想象。比如：香甜的感觉像小帮我找朋友好吗？嘘！先别急。请闭上眼，因为，我女孩而田园的感觉更像男孩，这种想的朋友有一股迷人的味道（调动学生的感官）。（当象为其后期的创作打下基础。当学生学生拿到水果时，教师引导其想象）香蕉和草莓的味找到“朋友”并发现与“苹果宝宝”的形道很香甜有点像小女孩，而香瓜和梨的味道很田园像象不一样时，引起了他们的具体思考。

男孩。请把眼睛睁开，捧着它摸一摸，然后仔细观察，它和我苹果宝宝有哪些不同？（学生进入具体思考）。

教师引导学生有自己的风格，这一环（学生略有思索回答）“苹果宝宝”的裙子漂亮。真高节的设计是有意识的挖掘学生创新能兴！那你想怎样打扮（教师指着学生的水果宝宝）自力，并给予其发挥个性的自由，避免

己的“水果宝宝”呢？（注意引导学生：每个人的打扮“千人一面”。

应该有自己的风格）。如果它爱唱歌爱跳舞你想怎样学生体验着各种姿态、表情、动作、打扮它呢？如果它是个小丑呢？（教师做小丑的动作色彩等美感，并以各种方式表达自己引学生开心）。

的感受。在亲临感受的同时也赋予了我和你们一样喜欢看书，可眼睛有点近视，看不清东“水果宝宝”人性化的特点。

西，能帮我吗？（戴上眼镜）啊！现在看清了。（引与学生交流是非常愉快的事，因为，起学生观注：人的形象各有不同）教师小结：有穿着他们的回答常常是出乎意料的。彼此裙子的、有打扮成小丑的还有戴上眼镜；有长辫子的、的问、听，既增进了了解又寻求了共有短发的等等，每个人的形象真是不相同。那我们在同的发展。

制作“水果宝宝”时，要注意什么呢？

让学生接触各种自然物、人造物建立 初步的审美经验。

我这儿还有一个与众不同的“水果宝宝”，现在我要把尝试各种媒材，引发丰富的想象力并它请出来，（让学生了解，制作“水果宝宝”有更多的感受创作的喜悦与乐趣。

材料）你可要仔细观察，（在实物投影仪下展示），它跟“苹果宝宝”比较，最主要是哪儿不同?（材料不同，用彩泥制作）。除了用现成的水果制作以外，还可以 尝试用彩泥捏“水果宝宝”，这可是个不错的主意。别急！我们手里还有一些可以帮助我们制作“水果宝宝”的辅助材料和工具，一起看一看认识一下：（此环节 比较适合低年级的学生，教师有必要带领学生认识辅助材料及工具）毛线、布、黑瓜子皮、空酸奶杯、果冻壳、彩纸、糖纸，还有彩色钉子和胶水，也许它们锻炼学生对评价的心理承受能力，同能够帮助我们更好地完成创作。

噢！小朋友，用剪刀时，请注意安全。

时教师点评也是对学生内在的激励，现在我（教师继续扮演“苹果宝宝”）在这里（指展示有可能成为永久性的鼓励，学生终身台）等你们，我们将一起游戏。

谢谢你们，帮我找到了这么多的朋友。我们现在

在本课最后的评价时，又出现了一些一起来欣赏。

问题，其中这个问题引起了学生的质教师和同学共同评价作品

疑，并且引起争论。

哇~`朋友，你好酷呀！（教师有意识的运用夸张的语调来激发学生关注和思考）大街上找不到第二个这样课后的拓展既是对本课知识的巩固又的头发。这是谁的创意；这张嘴好夸张，它也许在唱是在本课的基础上延伸。目的在于：歌（学生评价）；看一看，你们见过吗？四面都是脸。通过对本课的学习，让学生学会形成谁愿意这样？我原意是这样，走路会很安全的（学上长时间的思考、学会把自己的作品与回答）；这双眼，我怎么看不见呢？你们能看见吗？生活联系在一起。

是什么原因呢？（同学评价）也许是把眼睛制作的太小了、还有可能是作品中的人物由于大笑的缘故，眼睛眯缝着缩小了，使得我们看上去眼睛小……这两个水果宝宝在干什么（此问题是对本课的延伸）？（学生抢着回答）好像在交流、又好像在相互帮助……观察得非常好。在我们日常生活中，经常有交流学习、相互帮助等行为，只有我们平时留心观察，我们的作品才能更好地反映生活，同时我们会更加热爱生活。

收益。