3.奇妙的对印评课稿

奇妙的对印

教学目标：

1.知识与技能：认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。

2过程与方法：感受对印的乐趣，能够利用对印的方法制作出有

个性的作品，学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，

3.情感态度与价值观：培养学生喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式，以及培养学生对生活的热爱之情。

教学重点、难点：

重点：探索新的作画方式，学习对印的基本知识和技法。 难点：利用对印的方法创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。 教学方法：以歌曲《让我们荡起双桨》创设情境导入新课，以游戏体验为主调动学生认知和学习倒影的兴趣，引导学生主动探究和创造享受成功的快乐。

教学过程：

（一）、创设情境，引出课题

1．

同学们，在学习新课之前让我们放松一下，今天老师给大家带来了一首优美的歌曲想不想听呀？请同学们边听边思考歌曲中描绘了怎样的画面，请欣赏歌曲。（教师播放音乐《让我们荡起双桨》）

优美的歌曲听完了，同学们你们感受到了怎样的画面呀？说给老师听听。（生：我感受到了画面中有山有水有小船。）

（出示图片）旁白：这样的山围绕着这样的水，这样的水倒影着这样的山，我们要是乘上竹筏小舟，那可真是“人行碧波上，人在画中游”。

2．

刚才的图片里你看到了什么？（生说）

（二）、

情境教学认识倒影。 1．

找相同点

（出示图片1：廊桥）这张是一座廊桥的,倒影教案，上面的这个是：（生：真实的桥）

下面的这个是：（生：倒影）

真实的桥和倒影它们有相同的地方吗？（生：外行、颜色、、、）

2．

找不同点

（同一张图片）仔细观察那么它们之间有不同的地方吗？（生：上下方位不同）

（出示图片2：大理三塔）这张图上的真实景物和倒影一样吗？（生：真实的景物清楚，倒影模糊看不清楚。）

为什么这张图片的倒影看不清楚呢？（生：下雨、有波纹、有水面）

对，因为有波纹，所以倒影我们就看不清楚了。（板书：波纹）

3．

找分界线

（出示图片3）这张倒影清楚吗？（生：清楚）为什么清楚？（生：没有波纹）

我们仔细来看这张图片，同学们有没有发现一个特点：真实的景物和倒影是连在一块儿的？他们之间有一条线，那条线我们就叫作：分界线（板书）。

下面我们就来找一找这些作品的分界线。（出示多张图片请学生上台来找）

（三）、

欣赏倒影画作 1．油画 2．水彩画 3．国画4．卡通画 （四）、

讲解倒影画法 1．（出示图画：《鹅》）

同学们，这张画怎么画出来的？（生说：先画，然后折一下。）

（教师根据学生的说法在投影仪上进行演示，出现两个问题：1景物和倒影之间分得太开；

2.上面的景物不能完全印下来。）

怎么改进一下他的方法呢？

（生：先折，然后画，再印。）

（教师再一次在投影仪上边演示边讲解：1将纸对折；2将纸展开来，沿着对折的这条线进行画画，这条对折的线就是分界线；3再对折，用手轻轻地按；4打开来倒影就有了。）

3．（再一次出示图画：《鹅》）

我们再来看一看这张图画，真实的鹅和倒影的鹅还有哪里不一样？（生：倒影上还有波纹）

好，我们也给这张倒影画上波纹。 （五）、

尝试练习 1．

现在也请同学们画一张和老师一样的一幅画。（学生尝试练习）

2．

教师根据学生在画画中出现的几个典型问题进行讲解：

1）

颜料加水太多，对折印后颜料涔开来。

2）

画好后很长时间再印，颜料太干倒影印不出来了。

3）

波纹画好后不能再印，否则要印到天上去的，就不对了。 4）

波纹画的时候尽量要画得细些。 （六）、

自由作画 1．

同学们，我们自己画倒影图画的时候一定要解决刚才碰到的4个问题。现在就请同学们创作一张最美的倒影图，体验一下对印的奇妙，开始吧。

2．

学生创作，教师巡回指导 （七）、作业讲评、全课总结 （八）、课下创作一张倒影作品。