2.色彩的冷暖教学设计模板

《色彩的冷暖》教学设计

【授课题目】色彩的冷暖

【教材分析】

教材中用简明扼要的文字说明了色彩的冷暖,这种简洁的说明对教学产生了极大的帮助。其中的色相轮明确地指出了冷暖色，帮助学生进一步分清了冷色与暖色。且提供了用生活中的景色、景物和冷暖色调对比图，让学生感受冷暖色调，以及可以用冷暖色调表现生活中的景色和景物，提高了学生的审美能力与绘画中用色的技能技巧，这也就体现了“艺术来源于生活”。

【学情简介】

四年级学生活泼好动、好奇心强、想象力丰富，小学美术课首先应该注意培养学生对学习美术的兴趣，这是提高学习效果的关键。没有兴趣就没有好的学习效果，因为兴趣对儿童来说是学习的主要动力。这一学龄儿童是探索创新与动手实践非常丰富和活跃的时期,根据学生的这些特点,我在教学中联系学生的生活经验,引导学生利用多种材料,大胆进行创新,并动手完成自己的创作

【教学目标】

1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。 2、体验色彩给人的不同感受。

【教学重难点】

让学生在欣赏体会学习的基础上，认识冷暖色，能用冷暖色进行简单绘画练习。

【教学方法】讲授法

欣赏法

【教学准备】教学课件

范画

【课时安排】一课时

【教学流程】

一、

激趣导入（充分运用声音与图片让学生感受，体验）

1.听：倾听大风的声音。（多媒体播放大风的声音）学生通过听大风呼啸的声音，学生产生一种冷的感觉。

2.看：看熊熊燃烧的烈火。（多媒体显示烈火燃烧的动画）学生通过看火的图片，产生一种温暖的感觉。

3.引：通过一听一看，学生了解到我们通过听，看可以感受到冷和暖，那么除此之外我们还可以通过色彩来感受到它们的冷暖，引出课题：色彩的冷暖

教师板书：色彩的冷暖

二：讲授新课

1.

结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。

“色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。

2.回顾三原色和三间色

三原色：红

黄

蓝 三间色 红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫

三：认识色彩的冷暖

师：教师出示不同颜色的卡片，让学生说一说看到这个颜色会联想到什么？

红色，橙色，黄色联想到太阳，火焰的颜色，蓝色，绿色，紫色让让人联想到海洋，夜晚，

师：不同的颜色可以给人冷暖不同的感觉

师：我们再来观察一组图片，问题和刚才的一样，什么颜色，给你怎样的感觉？

（黄色，

橙色，感觉温暖。蓝色，紫色，感觉冷。）

师：通过欣赏这些图片和画，我们知道，黄色，橙色，红色，让人联想到太阳，火焰，给人温暖的感觉，所以叫暖色。蓝色，绿色，紫色让人联想到大海，蓝天，夜晚，给人寒冷的感觉，所以叫冷色

师：来观察一下这张画，里面既有冷色又有暖色，那种颜色多一些呢？（回答）对，色彩的冷暖不是绝对的，在一幅冷色调的作品中也可以有暖色，在一幅暖色调的作品里同样可以有冷色，色彩的冷暖主要取决于那种颜色比重大一些，那种颜色多，就会呈现那种感觉。

师：我们再来欣赏一组绘画作品，我需要大家用肢体语言来表现出色彩的冷暖。（播放图片）

师：除了在绘画作品里能见到冷暖不同的颜色以外，在我们的日常生活中也有冷暖不同的颜色，谁发现了，来说一说。

四、学生创作

师：经过刚才的这些活动，能说一说你现在感觉是热还是冷吗？说说理由。那好，现在就把你的这种感觉呈现在你的画面上，赶快开始吧。

（学生绘画，教师指导）

五、展示评价

1.学生个人自评，学生到台前说说自己画的是什么，想表现什么感觉。

2.互评，学生说说喜欢哪幅作品，并且说说为什么。

六、教师总结

今天我们不但认识了色彩的冷暖，而且都创作了优秀的作品。只要我们善于发现，善于思考，我们就能成为生活的主人，用我们所学的知识让我们的生活变的更加美好。