6. 高个子和大胖子课堂实录【1】

高个子和大胖子

教学目标：

1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。

2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。

3、在充满趣味的情境活动中愉快创作，体验绘画活动的乐趣。

教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。

教学难点：适度夸张巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。

教具准备：课件、长颈鹿和大象的卡通形象、折叠起来的长颈鹿卡通形象

。

教学过程：

一、故事导入，激发兴趣

1、谈话导入：同学们，欢迎大家来到快乐的美术殿堂！今天这节课由老师做次导游，邀请你们乘坐老师快乐的旅游巴士去参观有趣的动物世界吧！你们准备好了吗？我们要出发了！先来看看我们遇到了谁？

2、课件出示长颈鹿和大象图片。

提问：你们认识它们吗？长颈鹿和大象的身材分别有什么特点呢？

3、小结并板书课题：高个子和大胖子。你们知道这对好朋友是谁吗？

二、对比观察，讲授新课

1、创设情境，引导判断。

师：长颈鹿想开个高个子聚会，大象想开个大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？

2、小画家们通过仔细的比较，选出了参加聚会的最佳人选。

三、感受尝试，掌握方法

1、出示长颈鹿教具，创设新的情境。

师：有一只小长颈鹿，它有一点缺陷，非常非常矮，别的长颈鹿都嘲笑它，它很想参加高个子的聚会，于是，它向魔法师许了一个愿：魔法师，请您把我变高一点儿吧！话音刚落，小长颈鹿就变了样（将折叠长颈鹿的脖子部分展开），它变得更高了！小长颈鹿到底被施了什么魔法呢？

生：（猜测是什么魔法）

师：这个魔法叫做夸张。（板书“夸张”）

2、这个魔法除了夸张变高，还可以变胖呢，接下来老师带领大家继续参观动物世界

师：小朋友们这些动物也被施了夸张的魔法，他们发生了怎样的变化？

生：都变胖了，肚子都是圆鼓鼓的。

3、师：你观察得真仔细！好啦，现在我们的好朋友酒杯想参加高个子聚会，茶杯想参加大胖子聚会，请帮帮他们，尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”，限时2分钟，看哪个小朋友最厉害。

通过学生尝试作业进行反馈，师生共同得出结

论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。

4、直观学习对比

师：这个篮球小子是高个子聚会上的嘉宾。那我要问下大家，他已经很高了，有什么办法让他看起来显得更高呢？

学生思考

生：可以在高个子旁边加一个矮个子。（课件演示在高个子旁添一个矮个子，让学生直观感知对比的效果。)

师：大家看一下，这位胖阿姨已经很胖了，还有什么办法让它看起来显得更胖呢？（课件出示一个被夸张了的大胖子。）

生：在旁边加一个很瘦的人。（出示课件，再一次巩固对“对比”的理解。）

小结：原来“对比”也是能够让“高个子”变得更高、让“大胖子”变得更胖。（板书“对比”）

适当添加小或瘦的物体可以反衬出主体物的高和胖。

师：大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你还能邀请谁呢？

生：（回答各种各样的对象）

5、大胆想象：猫和老鼠是一对天敌，他们也来参加聚会了，猫变成了高个子，端着饮料，成了一名服务生，老鼠成了大胖子，看着那瓶饮料啊口水直流啊，具有趣味性。

推理出猫也可以变成大胖子，老鼠变成高个子。提示动笔之前，一定要大胆想象，使画面更具有趣味性！这就是第三个魔法“大胆想象”。

四、师示范

看了这么多的图片，老师也忍不住想画一幅高个子和大胖子，孩子们想不想看老师是怎样画的？

五、作品欣赏

课件播放优秀的儿童绘画作品，教师配合生动的语言进行讲解。

作业要求

运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！

六、学生作业，教师巡视指导。

七、展示作业，自主评价

1、将学生作品用磁铁固定在黑板上进行展示。

2、引导开展评价

师：你最喜欢那幅画？谁的夸张最大胆？谁的对比最巧妙？

进行自评、互评与师评。

八、总结

今天，我们认识了比较这位好朋友，还学会了夸张和对比两个魔法，希望小画家们在生活中养成观察的好习惯，去比较和发现生活的美，

用你们的魔法创造出更多的美！

板书设计：

高个子和大胖子

夸张

对比