3.发展前滚翻能力的练习与游戏教学设计

小学体育教学设计

东大街第二小学校

杨霞

一、

指导思想

本课贯彻《新课标》中健康第一的指导思想，以小学生发展为中心，体现学生的主题地位，注重学习方式的转变。根据小学生求知欲强、接受新生事物较快的特点，教学中注意培养学身积极思考、勇于实践、主动学习知识和运用知识的能力，不断激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，让学生愉快的上好这节课。

二、

教材分析

依据《新课标》提出的要求本课制定连续前滚翻教材。连续前滚翻是技巧运用中常用的基本动作，也是一种自我保护的方法。《新课标》要求基本掌握并能运用它。后面辅助教材安排障碍跑，蛇蜕皮、荡船等活动性游戏。教学中培养学生对技巧运动的兴趣，掌握动作方法，提高能力。

三、

学情分析

小学三年级的学生，身体正处于迅速发育期，直观思维能力较强，他们具有活泼好动、喜欢做各种游戏、但注意力容易转移，自控能力差等特点，有趣、灵活、多样的活动形式将充分调动学生积极性，促进学生体能的发展。

四、

教学目标

1、学生掌握前滚翻动作，大多数学生能做出提臀低头，身体个部分依次着垫，两腿并紧，抱腿起来的前滚翻动作。多数同学能连续做两次前滚翻。

2、发展学生的灵敏性、柔韧性、协调性和身体的平衡能力。

3、学生活动中愿意展示自己，也愿意同伴合作交往，积极配合乐于参加游戏活动，在游戏中发展奔跑能力与身体的灵巧性和积极进取的精神。

五、

教学重、难点

根据学生的情况和教材的特点制定了课的重点是两腿夹紧，抱腿起。难点是动作协调连贯。

六、

教学程序

按照人体生理机能活动变化规律和学生的认知规律，本课安排三个教学环节，即准备部分、基本部分、结束部分。

准备部分依据循序渐进原则，学生通过慢跑、仿生练习和垫上操等活动，使学生由安静状态逐渐进入活动状态，教学环境活泼放松，为主教材学习做好身心准备。

基本部分中，教师针对本节课所要解决的重、难点，循序渐进进行抱腿团身滚动（“荡船”）练习，学生体会团身紧和滚动速度。然后进行仰卧举腿抱腿起的练习，教师强调收腿动作，接着复习前滚翻，教师讲解、示范完整的动作要领和方法，学生边说边做，体会动作。这一阶段动作要求蹬地充分。然后学习连续前滚翻动作，采用兔跃接前滚翻接兔跃接前滚翻的练习方法，逐渐减少兔跃的次数，最后形成连续前滚翻动作。通过生生反馈、师生反馈、小组反馈等多种形式的反馈，达到反馈的目的。适时采用层次分组练习，学生自主选择练习的形式，掌握比较好的学生练习连续前滚翻接远撑前滚翻风拓展练习。

前滚翻练习后，根据学生的年龄特点，通过障碍跑和蛇蜕皮等游戏活动，激发学生的活动兴趣，全面提高学生的身体素质及相互合作的能力，学生要听清规则要求，再练习、游戏。

最后通过放松整理，使学生体力逐渐恢复，运动负荷逐渐下降到正常水平，人体机能逐渐恢复到安静状态。

本课教材

1、连续前滚翻

课的类型

2、活动性游戏

新授课

三年级（水平二）

教 案

学生48人

第一课时

1、学生了解前滚翻的动作要领，大多数同学能够做出提臀低头，身体个部分依次着垫，两腿并紧抱腿起来的前滚翻动作，多数同学能够连续做两个前滚翻动作。

教学目标

2、发展学生的灵敏兴，柔韧性，协调性和平衡能力。

3、活动中愿意展示自己，乐意与伙伴合作交往，积极配合，学生乐于参与游戏活动，在游戏中发展手臂支撑能力与身体的灵巧性和积极进去的精神。

重点：两腿加紧，抱腿起。

重点与难点

难点：滚翻协调、连贯。

课的

顺序

时间

教学内容

分配

组织教学

１、师生问好！

一

2＇

２、介绍本课内容、目标、要求

３、检查服装、安排见习生。

一、慢跑

二、模仿练习

10＇

二

１、

游泳

２、

企鹅走

2 分散练习，教师３、

大象走

４、

小鸭子走

５、

蟹行

６、

兔跃

巡视提示动作。

组织：分散在场地内练习

教法：1 教师提示练习内容，启发学生思维。

学法：学生依次听清要求通过自己的想象力进行模仿练习。

组织：成四列横队。

1、体育委员整队，师生问

好！

组织、教法、学法与要求

教师指导

学生活动

要求：学生精神饱满，严肃2、学生认真听讲。

认真。

要求：模仿的形象、逼真，学法：1学生听、看、想。

积极参与开动脑筋。

７、

蝴蝶飞

三、垫上活动

1、头部2、肩部

3、体转4、俯背

课的

顺序

时间

教学内容

分配

组织：每人一块小垫子

教法：1教师边示范边讲解。

2及时提示动作要点。

2依次练习。

组织、教法、学法与要求

教师指导

组织：按原队形练习

教法：1教师讲解动作要领并示范

2介绍各项辅助性练习

前滚翻

1抱腿团身滚动

3巡视指导

4再次强调动作要领

口诀：蹬地、低头、抱腿起

3学生之间互相检查，3前滚翻练习

4前滚翻接兔跃再接前滚翻

7教师重点指导学困生

5前滚翻的拓展练习

8进行教学反馈

9组织学生层次分组练习

要求：腿并紧、抱腿起。

动作连贯、协调。

活动性游戏

组织：友伴结组练习

教法：

学法：

1学生听教师讲

5示范完整动作

6组织练习前滚翻接兔跃

互评

4友伴结组练习前滚翻，练习中互相评价，检查。

5完整动作练习

6学生根据自己的情况自主选择练习。

1观察教师的示范，积极思考

2学生在教师的引导下自主尝试各项辅助性练习

2仰卧举腿抱腿起

学生活动

学法：

三

12＇

四

11＇

1小螃蟹赛跑

1教师讲解游戏的方法

2诱导学生练习

3提示犯规问题

4组织学生分组练习

5激发学生竞赛的积极性，培养进取意识。

要求：动作正确，守规则

蛇蜕皮：动作连贯，配合协调。

荡船：荡的幅度大

组织：四列横队

整理放松

五

4＇

小结

教法：跟随教师做放松整理操

教师对本节课学习、练习情况进行总结

器材准备

体操垫41块

海绵垫1块

课后反

思

2分组依次练习

3注意犯规问题

4积极向同学学习

5积极投入到竞赛中

障碍跑法：跨过垫子时尽量不碰垫子。

学法：1在教师的带领下做放松操

2踊跃发言，畅谈学习感受

本节课教学方法灵活多样，学生练习积极认真，模仿练习，以及对学困生的鼓励表扬，使学生得到了成功的体验，很好的提高了学习兴趣

分析及反思：

1、本节课的教案设计，体现了新《课程标准》所提倡的“以学生发展为中央，重视学生的主体地位”的教学理念。突出了三个特点：

（1）本课能紧紧围绕“学习目标”，利用教具创设情景，运用唱游的形式，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。

（2）本课所设立的教学步骤，思路清楚，引导学生“看一看，试一试，练一练，帮一帮，评一评”。因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。

（3）创设情景方法新，心理满意兴趣浓。把故事和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性，体现了“快乐体育”的思想。

2、教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在详细教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。

3、本着以学生发展为本的现代教育观，从发展学生身体的基本活动能力，激发学生参与体育健身活动的角度出发，挖掘儿童日常娱乐活动的内容，并将其融入体育教学中，力求使学生在玩中学、玩中练、玩中体验体育课的情趣所在，所确立的以“小刺猬学本领”为主题的体育主题式情境故事教学实践课。本课运用情境的形式进行教学，有效地激发了学生对体育课“主动参与，积极创造”的学习兴趣，让学生在游戏中掌握知识和发展体能。

4、玩中学，学中玩，玩中创，友情天地，共创佳绩。

（1）为了突破学生被动接受较具常规传统的教学模式，教师巧妙地采用小游戏＋儿歌+故事的形式，使学生更早地进入角色，然后，教师再根据教学效果进行适当的点缀（提示），使动与静、张与驰、快与慢有机的结合。小游戏的设计更是体现了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习氛围。教师始终处在学生中间，和学生一起分享快乐。

（2）在实施《前滚翻》的教学过程中，教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣。教师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我风采展示，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，教师的教学目的也就达到了。

在今后的体育教育教学中，将有着更多、更好的教学新理念、新方法等着我们去探索、去研究，让学生们在新《课程标准》的理念中健康地成长。