第6课　花儿朵朵（一）教学设计第一课时

花儿朵朵（一）教学设计

教学基本信息

课题

类型

花儿朵朵（一）

造型·表现

作者

课时

薛姣

1课时

教学目标

知识与技能目标：了解花朵的基本知识和结构特征，知道其从花苞到开放再到凋谢的生长过程，通过观察与比较形成对花朵的总体认识，理解花朵因角度的不同而呈现的姿态变化，创造性地表现各种角度的花朵，并蕴含着对花朵的情感，使画面更具有情趣与童真。 过程与方法目标：通过前置性学习，逐步培养学生的自主学习习惯与能力；通过“智趣猜一猜”“巧识花之趣”等形式调动学生的学习兴趣，让学生在愉悦中获得审美体验，增加对花儿的了解与喜爱；运用图片比较、视频欣赏等方法，感悟“花儿朵朵”的形态美以及生命怒放的律动，从中梳理花儿的共性特征，培养学生的观察能力与分析能力；通过“尝试”到“再现”到“表现”的绘画学习，不仅呈现绘画技能由易到难的梯度变化，更是达到“学生从自然形态的再现到创造性地表现”的能力提升。 情感、态度与价值观目标：通过对花儿形色之美、姿态之美的感受，激发学生对自然的赞赏与热爱、对植物生命的崇敬，用绘画的表现形式讴歌自然、表达自己的情感。

教学重难点

教学重点：

通过学习，使学生对花的世界识得初步的了解，感受花儿对人类的意义与作用，并引导学生感受花的形色之美与姿态之美，激发学生对花的喜爱之情，提升学生的审美素养。

教学难点：

通过对花的结构与形态的了解，在掌握了正面形态花儿的表现技能后，进一步探究花的不同角度、形态的表现方法，进行绘画创作活动，培养学生的造型表现能力与想象力、创造力。

教学设计

一、感知与体验

1.欣赏19种花开放的视频，感受花儿绽放时所充满了生命的律动与千姿百态。

2.智趣猜一猜（PPT03）。

以谜语的形式进一步了解花卉，将学生对花卉的关注引向花卉的外观特征。

——几根枝；开满花；叶子小，开黄花。朵朵张着小嘴巴，迎来春天喜洋洋！（点击谜面出示谜底：迎春花）

——小小花儿爬篱笆，张大嘴巴不说话。红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。（点击谜面出示谜底：喇叭花）

2. 点题并板书课题。

每一种花都有自己的特点，可以说一花一世界，一朵一芬芳，这节课就让我们一起走进花的世界，学习第6课《花儿朵朵（一）》（板书课题：花儿朵朵（一））

二、学习与创作

1. 巧识花之趣（PPT04）。

这里有许多数字花，藏着许多秘密，你最想知道哪朵数字花的秘密？

（8个内容任意选，先点击数字，回过来以后再点击数字下面的绿色椭圆，数字就会变成笑脸花。这一部分的内容选择一些作为学生的前置性学习内容，让学生通过预习事先了解一些。）

——送给母亲的是什么花？

（康乃馨，它能代表你对妈妈说些什么呢？不同的花能表达我们不同的感情和愿望，看！这几朵花代表了什么？玫瑰：美好常在、洁白的爱；牡丹:圆满、浓情、富贵。）

——你见过世界上最大的花吗？热带雨林中的大草花，直径可达80厘米，是世界上最大的花。它会散发腐臭的气味，吸引苍蝇为它传花粉。

（意识到花的世界无奇不有。）

——松树会开花吗？

（松树也开花。）

——花中睡美人是谁呀？睡莲因昼舒夜卷而被誉为“花中睡美人”。

（了解睡莲的特点，并与荷花相互区分。）

——你见过在夜间开放的花吗？昙花，此花一般在晚上8－12时开花，约4－5小时即凋谢，故有“昙花一现”之说。昙花洁白如玉，清香四溢，因而被誉为“月下美人”。

（引导学生认识：许多植物有自己的生活时间表，只要看看某些花的开放，就

知道大约是几点钟了，这真是一些奇特有趣的时钟——花钟。）

——你知道南京市的市花是什么？梅花（了解花的品性。）

——什么花总是向着太阳把头转？

（向日葵。）

——天堂鸟是鸟还是花？

（是一种叶大姿美、花形奇特的植物，又叫鹤望兰或极乐鸟花，色彩夺目，宛如仙鹤翘首远望。）

2. 辨析花之体(结构)。

结合木棉花的图片，定格花儿由花蕾到完全开放的过程，从而简要了解花卉的结构特征：

花的世界缤纷斑斓，种类繁多，大多数花的结构特征是相似的。

——花萼，位于花冠外面的绿色被片，它在花朵尚未开放时，起着保护花蕾的作用。

——花蕾，即将开放的花，俗称花骨朵。

——花瓣，取鲜花，让学生触摸花瓣，感受花瓣的感觉。

——花冠，是一朵花中所有花瓣的总称，位于花萼的上方或内方，排列成一轮或多轮，多具有鲜亮的色彩，因形似王冠，故称之为“花冠”。

——花蕊，分雌蕊与雄蕊，雌蕊位于花心中央，雄蕊位于雌蕊四周。不同的花，花蕊各不相同，千变万化。（结合图片欣赏各种花蕊）

3. 品味花之形、态。

通过PPT06的演示讲解，地球上的花数不胜数，我们在表现花儿的时候可以将自然界中花儿的形象真实地再现出来，也可以进行大胆想象，创造出许许多多与众不同的花儿。（不同花蕊、花瓣的组合变化，能产生许多新形象的花儿）

引导学生对PPT 06左下角黄色小花与其他花儿进行比较，除了形、色之外,还有角度的变化，使得花儿产生了不同的姿态，（点击黄色小花，PPT呈现不同角度、姿态的花儿）引发学生对花儿不同角度的观赏，进而感受花之美不仅在于形、色，还在于姿态，并将花的各种姿态与成语相结合提升品味，加深对花儿姿态美的体悟：昂首顾盼，亭亭玉立，含苞待放，倒挂金钟，傲骨迎寒，梨花带雨。

再通过PPT07、08开阔学生的眼界，欣赏各种形态迥异的花卉，包括一些植物

花卉，如蚕豆花、豌豆花、黄瓜花，西瓜花、茄子花、花生花、油菜花等。

4. 绽放花之美。

教师示范——构图：长方形的作业纸可以横摆或者竖摆；

——形态：花蕊花瓣的色彩、形象和姿态；

——位置：第一朵花可以在画面中心地带的任意位置，第二朵、第三朵花与第一朵要横竖都错开。

——注意：一幅画中，花儿要有大小、形态、色彩的变化。

5. 欣赏作品（PPT10、11）

欣赏同龄人的作品，感受作品中的情趣；

6.学生作业：1. 根据对花儿的观察和了解，选用喜欢的绘画工具，再现花卉的自然美，创造性地表现花儿的不同形态、色彩。

2.发挥想象，添加昆虫或人物，使画面更有情趣。

三、评价与回味

1. 评价与反思：

自我介绍，说说自己的画面内容或者创作方法、创作感受；

谈谈你对同学作品的认识与理解，可以是赞美与鼓励，也可以是建议。

2. 回味与总结：

回顾本课的学习，可以针对本课的学习内容与学习过程谈谈体会，喜欢哪个环节？学会了什么方法？收获了什么？也可以谈谈课堂学习的建议与希望。

地球上的花数不胜数，它们有明丽的色彩；有些花像球形、像碗形，像鸟、像鹤、像鸡冠、像铃铛，有些长着奇怪的面孔；有些是香的，偶尔也有臭的；有些仰脸朝着天空，有些弯腰垂向大地；它们按照不同的时间依次开放，千姿百态点缀着大地，人们喜爱花、赞美花，用花装扮着我们的生活。

四、拓展与延伸

1. 欣赏生活中与花有关的设计，发现、领略生活之美与艺术之美、自然之美的密切联系。

2. 走进博物馆，感受人类对花的赞美与表现的执着追求，体悟艺术始终相伴于历史的千年行走中。

3. 花的美妙不仅能让人类赏心悦目，它还要完成最重要的任务——繁殖。花不

会走动，却能传播花粉，还能躲过食草动物的嘴，它是怎么做到的？《花的时钟》这本书能告诉你关于花的许多奥妙，课后有兴趣的同学可以进一步了解。