马兰谣第一课时教学设计｜教案在线预览

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唱歌课《马兰谣》3月20日上午第四节三（1）教学过程：1.导入老师：孩子们，今天让我们跟随着优美的旋律，一起远离城市的喧嚣，走进美丽的乡村。播放音乐范唱老师：在刚才的音乐里，我仿佛听到了一段美妙的牧笛声，看到了一幅美丽的乡村图画。想象一下，在这幅画中你们还能听到一些什么声音？学生回答后，教师请学生用

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所属课文：马兰谣

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2018-05-25 14:39:00

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学校：铜梁区第一实验小学

马兰谣第一课时教学设计

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2018-05-25 14:39:00

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关键词：马兰谣第一课时教学设计

正文

唱歌课《马兰谣》

3月20日

上午第四节

三（1）

教学过程：

1.导入

老师：孩子们，今天让我们跟随着优美的旋律，一起远离城市的喧嚣，走进美丽的乡村。

播放音乐范唱

老师：在刚才的音乐里，我仿佛听到了一段美妙的牧笛声，看到了一幅美丽的乡村图画。想象一下，在这幅画中你们还能听到一些什么声音？

学生回答后，教师请学生用声音进行模仿。

2.儿歌朗读

（1）导入童谣

老师：伴随着这些有趣的声音，牧童正在吟唱一首快乐的童谣。

（2）课件出示童谣，学生朗读童谣。

老师：青山、油菜花，多美的景色呀，请大家再来读一次。

老师：我的童谣跟你们读的有什么不一样？

学生：有节奏……

老师：我们加上节奏来读一读。

老师：在童谣里出现了一种记号，叫换气记号。当我们看到这种记号时，要张开口轻轻地换气，（老师示范开口换气）一起来。

老师：绿绿的山，金黄的油菜花，映照在夕阳下，牧童骑在牛背上，吹着穆迪，多美的一幅画面呀！他的心情是怎样的呢？（学生答）

老师：牧童骑在牛背上，吹着牧笛，多么悠闲自得呀！带着这种感觉再来读一读。

3.学习第一乐段

（1）默唱旋律

（2）学生用“lu”跟琴默唱这段旋律。

（3）学习第一段歌词（老师带领学生加上身体动作进行演唱）

4.学习第二乐段

（1）引入

老师：“这里是我的家，这里有我的爱”，这一部分表达了牧童怎样的情感呢？（出示歌谱）

学生：对家乡的热爱

老师：听得很仔细！那我们再去体会一下牧童对家乡的爱吧！

（2）学习旋律

①听音乐，默唱旋律

②挥拍唱歌谱。

（3）学习歌词

5.完整演唱歌曲

（1）跟琴演唱歌曲

（2）播放录音伴奏，老师带领学生加上自创动作进行演唱。

关于本教案的常见问题

Q：马兰谣第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《马兰谣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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