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关键词：显身手点歌台教学设计及说课稿

正文

《美丽的夏牧场》教学设计

腾越镇二完小

张雯文

一、教学内容:上教版三年级下册《美丽的夏牧场》

二、教学理念

歌唱教学作为音乐表现领域的组成部分，是通过歌唱形式实践审美体验的情感教育也就成为演唱教学的重要目标。本节课把审美贯穿于整节课。首先，通过教师富有感染力的范唱来激发学生的学习欲望；其次，根据高年级学生特点和审美心理，在演唱教学中充分利用和发挥学生听唱与模仿的学习能力，结合打击乐器演奏，巧妙的融入多声部，培养学生多声部概念，感受多声部音乐魅力。在欣赏中、活动中、参与表现中反复聆听歌曲，让学生不知不觉中熟悉旋律，突破歌曲学唱重难点。

三、教材分析

《美丽的夏牧场》是一首具有新疆风味的哈萨克族儿童歌曲。歌曲以舒展优美的旋律歌唱了放牧、歌舞的牧民。歌曲音域只有六度，运用民歌旋律发展中最简朴的手法，将1、2句多次反复构成全曲。

四、学情分析

三年级的学生听唱与模仿的学习能力较强，但民族风格的歌曲学生接触的较少，对歌曲的情感和风格把握会比较困难，这就需要教师在教学设计中做好对学生情感方面的引导，让学生更好的表现歌曲的情感。同时通过丰富有趣的课堂音乐活动激发学生的学习兴趣和学习

热情。

五、教学目标

1、情感目标：通过聆听、演奏、演唱、欣赏、表演等活动，感受歌曲《美丽的夏牧场》所表达的对“牧场”的赞美之情，感受哈萨克族的音乐风格，加深对民族音乐的喜爱之情。

2、知识目标：在音乐游戏、聆听感受、模仿实践中，学唱歌曲《美丽的夏牧场》。

3、能力目标：能够感知音乐主旋律，并用优美连贯的声音有感情的演唱歌曲。

六、教学重难点

重点：学会用轻柔优美、连贯地声音演唱歌曲。

难点：掌握歌曲的风格特点和情感要素并有感情地演唱歌曲。

七、课型：唱歌综合课

八、课时安排：

一课时

九、教学准备: 钢琴、课件、三角铁、铃鼓

十、教学过程

（一）导入阶段

1、音乐游戏

师拍声势动作，学生模仿，待学生节奏稳定后，老师加入三角铁演奏并哼唱旋律。

（二）感受阶段

1、教师播放天山脚下美丽的风景图片并声情并茂地演唱歌曲。

2、简介“哈萨克”，出示课题和歌谱。

（三）新授阶段

1、听旋律画旋律线，学生边用手指跟老师画边用“噜”小声哼唱旋律。（提问：刚才我们用“噜”小声把这首歌的旋律哼唱了一遍，你觉得这首歌的旋律应该用连贯的声音演唱还是跳跃的声音演唱）

2、出示旋律谱，学生画旋律线指挥老师视唱乐谱。（接下来请同学们画着线条指挥老师用连贯的声音把这首歌的旋律演唱一遍，仔细听，歌曲中的那句旋律重复最多，待会告诉我。）

3、学生学唱重复旋律，师指导用连贯的声音演唱

4、师生接龙唱旋律。

5、生画着线条完整演唱乐谱。

6、看歌谱聆听范唱（思考：1、歌曲赞美的是哪个地方，这个地方在哪里？2、那里有哪些美丽景色？）

7、教师引导学生一边分析歌词一边学唱歌词。

8、学生跟随钢琴演唱歌曲。

9、介绍阿肯。

10、学生跟随伴奏音乐完整演唱歌曲。

四、展示阶段

全体同学集体展示，加入三角铁、铃鼓等，完整表现歌曲。

五、全课小结

同学们，今天，老师带大家走进了新疆美丽的夏牧场，感受了哈

萨克族对牧场的喜爱和赞美，让我们再次唱起《美丽的夏牧场》，祝福草原人民永远幸福，也祝愿夏牧场永远美丽。

资料摘要

显身手点歌台教学设计及说课稿