*《对鲜花》ppt配套的教案及板书设计

《对鲜花》教学设计

教学内容：

唱《对鲜花》 听《赶花会》、黄梅戏选段《对花》

教学目标：

1、能熟练演唱北京民歌《对鲜花》，感受歌曲活泼、诙谐的情绪，并了解对唱这一演唱形式

2、欣赏黄梅戏《对花》，初步了解中国的戏曲

3、能认识并唱准附点四分节奏

“×.

×”

教学重点：能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼、诙谐的情趣

教学难点：唱准歌曲中的附点节奏

教学准备：钢琴、课件、响板

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、新授

（一）欣赏乐曲《赶花会》

师：小朋友们，欢迎你们来到今天的音乐课堂。刚刚我们听到的乐曲是一首轻快的民乐合奏《赶花会》，“赶花会”是我国西南地区非常流行的一种民俗文化活动，每到春季百花盛开的时候，那里都会举行盛大的花会，人们从四面八方赶来花会观赏花儿，购买物品

（二）学习歌曲《对鲜花》

1、听范唱，感受歌曲旋律及内容

师：今天我也从花会带来了四种花，请竖起你们的小耳朵，仔细听听，

它们是什么花？听歌曲完整范唱①

生：菱角、凤仙、山茶、蔷薇 出示图片及特征

师：每种花儿都有独特的外形和生长特征，来看看他们的特征，跟我一起说一说

出示节奏谱

师指导学生读准节奏：菱．角│开

花儿│在

水│里─│

2、难点解决：附点节奏、切分

师：小.小│花

儿呀│特

征│多─│，我.们│一

起来│说一│说─│ 什

么

呢

│开

花儿│在

水│里─│ 生：菱．角│开

花儿│在水│里─│ 师：这句回答是多么的肯定呀！让我也听到你们肯定的声音，好么？来，拿出你们的小手，说出你们的答案

生固定节拍

师：

什

么

呢

│开

花儿│在水│里─│ 生：菱．角│开

花儿│在水│里─│ 什

么

呢

│开

花儿│像

木│耳─│ 凤．仙│开

花儿│像

木│耳─│

什

么

呢

│开

花儿│红

满│山─│ 山．茶│开

花儿│红

满│山─│

什

么

呢

│开

花儿│满

干│刺─│ 蔷．薇│开

花儿│满

干│刺─│

师：你们觉得这一句中的哪个字语气最强？ 师讲解附点节奏

师：加了附点的那个音或字变得更加突出，自然也就更能表现歌曲的情感了！现在请你们也来问问我，我用响板来打节拍，请你们听好

响板固定节拍，生问师答，生掌握切分节奏

3、学唱歌曲第一段

（1）唱歌曲部分旋律

师：张老师给这两句问答加上了好听的旋律，来听一听，

师弹单旋律，生听 师：你们能试着唱一唱么？ 生先唱旋律，再添入歌词演唱

师：我来问，你们来答，咱们合作来唱一唱 师问生答 (2)衬词

师：换个角色试一试，你们问我来答，注意我的演唱

师范唱，加入衬词

师：发现什么不同了么？ 生：多了“呀格呀根呦”

师：你们的耳朵真灵！我刚刚唱的其实是一句衬词，它能使歌曲变得更有韵味，当出现在句子结尾的时候还可以给歌曲带来结束感，再听我唱一唱 师范唱

师：来跟我唱一唱

生唱 师：请你们把这两句完整的唱一唱 生唱

(3)听歌曲范唱，熟悉歌词

师：真是一朵朵聪明的小花呀！有两个北京小朋友也给我们带来了一首和花有关的民歌，请你们来听听，歌曲中可有你熟悉的乐句 听歌曲剪辑范唱② 听完后出示歌词

师指着歌词：哪几句你已经会唱了？生说出熟悉的两个乐句，师用不同的颜色标记出来

师：能跟着音乐一起，把你会唱的那两句一起唱唱么

剪辑范唱③，生跟唱

(4)学唱第三句

师：你能找到和

“菱角开花儿在水里”节奏一样的乐句么？ 生：这朵鲜花瞒不了我

师：它的节奏不仅一样，而且后面也有一句衬词，跟我来读读

生有节奏的跟老师读词 请你听听，这一句是怎么唱的

听歌曲剪辑范唱④ 师：请跟着琴来唱一唱 生跟琴学唱，师教唱

师：你觉得这句歌词中哪个字用的最好？

瞒

“瞒”说明了什么？

生：回答的人不把这个问题放在心上

师：怎么把这个“瞒”的感觉唱出来呢？ 表情、动作

（5）唱全曲

师：能把这首歌完整的演唱出来么？

生跟音乐完整演唱

师：请听我来唱一唱，说说我演唱的时候声音有什么特点？

生：声音明亮

师：这是一首民歌，民歌的一大特点就是要用明亮的声音来演唱，这样才能表现出它的韵味。怎样是明亮的声音呢？讲解明亮的方法 你们能不能这样来唱一唱呢？ 生演唱

师：这首歌是两个人正在问答，互相比智慧呢，所以问者一定要把问题说清楚，答者也要很得意、很自豪的说出答案来。现在咱们来个分组，把这个歌曲唱一唱

生起立，分组对唱

（6）了解对唱

师：歌曲咱们已经唱的很好了，你们知道这首歌曲的演唱形式么？

一问一答

师：同学们，像这种由两个或两组歌唱者以一问一答的形式来演唱的

歌曲，就叫做对唱。你们能给这首对唱起个好听的名字么？生自由师总结：那我们就给他起名《对鲜花》吧！

4、学唱全曲

师：歌曲其实有四段歌词，这回请你看着歌词，咱们完整的来听一遍歌曲，然后请你们说说歌曲的情绪

听完整范唱⑤ 生：热烈、欢快

师：能跟着音乐，把歌曲完整的、欢快的唱出来么？

分组对唱歌曲，蓝、红部分

（三）拓展欣赏，感受不同风格

师：“百花齐放，美不胜收”赞美花的歌儿也是千姿百态，不仅民歌里有，戏曲里也有，我的家乡安徽有著名的黄梅戏，其中一部《打猪草》里就有一段《对花》，咱们来欣赏一段。请你对比这个《对花》和我们唱的《对鲜花》有什么共同之处？生欣赏

共同点：旋律欢快、声音明亮、都是对唱…

（四）回到歌曲，表现歌曲

师：你们能像他们一样，自然自信的来演唱这首《对鲜花》吗？ 评价

大家一起唱问句部分，请四位同学分别在回答的时候站起来演唱

（五）总结

师：世界有了鲜花的点缀才变的更加美丽，祖国有了你们的点缀才更辉煌，你们就像鲜花，绽放在祖国的大地上!来，让我们随着欢快的旋律，一起去装点美丽的祖国吧！