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【课题】《在钟表店里》

【教材版本】上海音乐出版社《唱游》二年级第二学期第三单元“外国小曲”

【执教者】钱珺

【教学内容】音乐欣赏《在钟表店里》

【教材分析】

《在钟表店里》是德国作曲家阿图尔.奥尔特创作的描绘性标题音乐。乐曲结构为A-B-A’三段体，主题A旋律轻松愉快，表现了钟表店里各式各样的钟表们快乐工作的可爱形象；主题B婉转抒情，描绘了小钟表们放松休息时的悠闲时光；A’段是主题A的再现。整首乐曲里还穿插了钟表们嘀嗒运行的声音和钟表报时的音效，听上去童趣十足，深受小朋友们的喜爱。 【学情分析】

二年级学生经过一年的学习，初步养成了良好的常规习惯。他们能认真聆听音乐，能在老师的引导下随音乐的变化开展合理的想象，乐于参与有趣的音乐律动和游戏。 【教学目标】

1、在欣赏聆听和跟音乐律动的过程中，感受并表现钟表们活泼、俏皮的音乐形象，体验小钟表们认真工作和安静休息的音乐情景。

2、通过根据旋律特点想象情景和创编动作的方式记忆相应的主题，选择合适的动作律动。

【教学重难点】

1、教学重点：在聆听音乐的不同主题中想象形象，联想情景。

2、教学难点：记忆各主题的特点，并用动作进行表现。

【课时关键问题】

1.乐曲中用怎样的音效和速度表现了钟表店里忙碌工作与安静休息的不同音乐场景？

2.怎样的旋律特点表现了可爱、俏皮的小钟表形象？

【学习评价】

活动环节

欣赏主题A 评价内容

动作创编

评价要点

所创编的动作是否符合旋律特点。

目标指向

目标2

【教学过程】

一、复习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

1、演唱歌曲，律动进教室

2、形象回忆，再次歌表演

3、歌曲小结，导入新课教学

二、欣赏乐曲《在钟表店里》

（一）欣赏引子部分

【关键设问1】你听到了什么特别的声音？仿佛带我们来到了什么地方？

1、聆听引子，展开想象

2、模仿声音，动作表现

3、揭示课题，创设情景

教学意图说明：

学习要点 （1）模仿引子中出现的“上发条”和“大钟”的声音。

（2）为所模仿的声音创编动作。

（二）欣赏主题A

1、聆听片段一

【关键设问2】你听到了怎样的旋律？觉得小钟表们去工作的心情怎么样？

（1）初次聆听，感受情绪

（2）模唱旋律，记忆主题

（3）创编动作，表现形象

2、聆听片段二

【关键设问3】在一阵响铃声后，小钟表们又是怎样忙碌工作的？

（1）根据音乐，想象情景

（2）情景体验，动作模仿

3、完整聆听，律动表现。

教学意图说明：

1、学习要点

（1）模唱旋律，并根据旋律的起伏创编简单的肢体动作。

（2）跟音乐模仿指针工作。

2、评价要点

所创编的动作是否符合旋律特点。

3、指导与反馈要点

用上下的动作，感受旋律的起伏；用有节奏的动作，感受旋律中的八分音符节奏。

（三）欣赏主题B 1、聆听乐曲主题B，感受音乐变化

【关键设问4】音乐发生了怎样的变化？现在小钟表们在干什么？

2、即兴创编造型，情景演绎。

教学意图说明：

1、学习要点： （1）通过对比聆听，感知主题B和主题A之间的速度和情绪变化。

（2）想象、表现音乐所描绘的不同情景。

2、指导与反馈要点： 用舒展的造型表现主题。

（四）欣赏主题A’

1、欣赏主题A’，主题听辨。

【关键设问5】这段音乐熟悉吗？小钟表们又开始了怎样的工作？

2、选择恰当的形式表现主题。

教学意图说明：

学习要点： 通过对比聆听，发现主题A’与主题A的相似之处。

（五）完整演绎全曲

根据音乐主题，选择相对应的表现形式。

三、课堂小结