习作4ppt配套教案和课堂实录

习作4

曹甸镇中心小学王昕

教学过程:

一、忆一忆

1、同学们,我们已经学过了不少名人游记或参观记,你还记得哪些?

2、指名交流(《黄果树瀑布》、《天安门广场》、《早》、《只拣儿童多处行》……)

这些文章在写作方法上,给你留下了怎样的印象呢?

3、去年暑假,老师去了九寨沟,一进入景区,就像是来到了人间仙境,坐上观光大巴车,我游览了长海、老虎海、五彩池……最让我流连忘返的景点是五彩池,它像一块蓝宝石藏在密林之中,池里的水清澈见底,而且有五彩斑斓的颜色,这是我见过最美的湖水。(欣赏图片)

4、我相信同学们也有过类似的游览经历,你去过哪些地方呢? (指名说)在那里,你游览了哪些景点呢?(简单交流)

5、同学们去过的地方可真不少。中国地大物博,历史悠久,不管是名胜古迹,还是自然景色,都可以作为我们的写作素材。但怎样把自己游览和参观得经历介绍给别人呢?今天我们来学习写一篇游记或参观记。所谓游记,就是对一次游览的记录,描写在游览过程中的所见、所闻、所感。(出示文字,学生理解什么是游记。)为了写好这篇作文,我们首先来学习一篇例文,体会它的写法。

二、学一学

(出示《龟山汉墓参观记》)请同学们快速浏览文章,思考这样一个问题:

1、“文章是围绕哪句话、哪个字展开描写的?”

(号称“中华一绝”的龟山汉墓,就开凿在这只“大乌龟”的肚子里。围绕一个“绝”字来写)

2、围绕“绝”这个特点,作者先后为我们介绍了哪些看到的景点呢?请同学们快速地浏览课文,在文中圈一圈。

(指名回答,相机板书)

甬道—墓室—马厩—兵器库—厨房—歌舞厅—会客厅—排水沟3、对于这些景点,作者是按照什么顺序来介绍的呢?(游踪)

你从哪些语句看出来的呢?

先是“步入南面的甬道”---“穿过甬道”---“走进北甬道”这样的字眼让我们感受到什么?(按照顺序,过渡自然)

有人说,写文章如同串珠,没有一根线索将其中各个要素联结起来,这篇文章就会支离破碎,或者杂乱无章。写游记更是这样,一定要有一条合理的线索贯穿其中。这条线索也可以说是写作的顺序。

游记中,最常用的写作顺序可能就是行踪了。即按照游览的先后次序来写。比如一篇参观动物园的游记,就可以按照参观的顺序一一记述。此外,还有以景物的组织关系、方位关系等作为游记的线索。我们建议大家初学写游记时,一定要用一定的线索来组织文章,以求在一开始就养成条理清晰的写作习惯。

4、同学们,透过文字,我们看到作者并没有把参观的见闻一处不落的描述出来,那他重点写了哪些呢?(甬道、歌舞厅、排水沟)我们一起来看看描写这些事物的文字。

5、你觉得作者详写这几处景物的好处是什么?

(使文章有详有略,突出了龟山汉墓的“绝”的特点。在读具体例子的时候进行分析,运用修辞手法会使文章更加生动。)

(游记虽然是对游览过程的记录,但却不是面面俱到的记录。我曾看到过一位大学生写的游记,从早上起床写起,然后写怎样吃早饭、怎样出门坐车、路上都见到了什么、发生了什么……一一写到,一直到最后怎样回到了家里。一篇游记,写了上万字。却没有任何能让人留下深刻印象的地方。这样的写作不是游记,而是流水帐,是没有人愿意读下去的。

游记中,重要的行程、有特色的景观、对表现文章主体有重要作用的事物等,要重点描写,其它的则应该一笔带过,或者干脆略去不写。这样写出的文章,才会主次分明,主题突出,玲珑有致。

6、我们学习例文之后不难发现,作者除了写出了自己的所见、所闻,还写了自己的感受(文章最后一小节)

游览中,无论由情及景,还是由景触情,都离不开情感的表达。只有把情感融注到字里行间,才会表达出鲜明的主题,才会打动读者。在行文中,我们只有把心捧给读者,才会吐真情,有真意,才能给读者美的享受。

7、同学们,从这篇参观记中,你学到了哪些写游记的秘诀呢?

作者按照自己游览的顺序描写了自己在游览过程中的所见、所闻、所感,并且抓住重点景物写出了龟山汉墓的特点,突出了文章的中心,王老师相信,聪明的你们,将这些写游记的秘诀用到自己的作文中,一定去给读者带来惊喜。

四、写一写

1、你参观、游览过哪些地方?请学习例文的写法,写一篇参观记或游记,题目自定。

2、歌谣:

一个中心一条线,

详略得当抓特点,

过渡自然贯全篇,

适度写出真情感。

3、学生自由写提纲,写片段。

4、反馈:俗话说,题好文一半,一个精致新颖的题目更能够夺人眼球,为你的文章锦上添花,你想取什么题目?

结合同学们的发言进行总结出示:

以时间地点命名:《XX之旅》、《XX一日游》、《XX行》、《XX 春景》

以心情或最突出的感受命名:《快乐一日游》、《xx如画》、《xx风光美》、《世外桃源--XX》

以话语命名:《今天我春游啦!》《XX,我来啦!》

当然,你还可以别处心裁,取其他题目。注意文中某个地方要“点题”,也就是要出现这个题目。(一般是开头、结尾处。)