登黄鹤楼优质课教案设计

《登鹳雀楼》教学设计

晋城六小刘红霞

教学目标:

1、学会本课生字、新词。

2、在理解古诗词句的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理。

3 、有感情地朗读和背诵这首诗。

教学重点、难点:

理解诗句含义,想像诗句描写的景象,初步理解诗的意境和蕴含的哲理。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入,理解诗题。

1、播放祖国大好河山风景。

2、每日一话:我去过的。

师:中国是世界上最古老的文明古国之一,名胜古迹非常多。每一处风景就是一幅如诗般的画卷。瞧,刘老师这节课也给大家带来了一幅画(出示图片)

设计对话:请大家观察观察,你看到了些什么?

生:一条黄色的河,那叫黄河。

(黄河,世界第五,中国第二长河,一条5464公里长的大河,在中国北方蜿蜒流动。)生:一轮红红的太阳。

师:是红色的吗?再看看。

生:白色的,是夕阳,所以是白色的。

生:我还看到了远处的山。

生:我看到了帆船,船上有人。

师:观察真仔细。你还有什么发现?

生:我看到了一座楼,第一层里有两个人。

师:你真棒。你知道这座楼叫什么名字吗?

生:鹳雀楼。

师:大家一起说说这座楼的名字吧。

生:鹳——雀——楼;

这就是中国历史上有名的四大名楼之一:鹳雀楼(板书课题:指导书写“雀”“楼”)

<鹳,这个字是本诗中笔画最多的一个字,这个字右边是只鸟。雀,上面是个小字头,雀这个字,小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分,那下面部分是“隹”部,隹这个字一般都跟鸟有关,比方说“小鹰学飞”中的“鹰”,雁过留声中的“雁”都有隹部,所以它指的一种鸟,凡是带有隹部的这个字,写的时候距离要紧一些。“楼”古时候的楼都是木制结构的,那木当偏旁的时候把捺变成点。楼这个字是左右结构的字,作为偏旁时要把木写得小一点,这叫做左窄右宽。

>贴图

1、文字介绍(鹳雀楼)

鹳雀楼是我国四大名楼之一。古时候,经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它位于黄河东岸,体壮观,结构奇特,气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼,俯临黄河,留下许多诗词名篇。而王涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。

师:小朋友们,一处风景就是一幅画,而每幅画的背后也有着许许多多的故事。这幅画也不例外。想听吗?

(故事呈现,教师讲解)

2.诗人介绍

教师(边指图边讲)在我国唐朝,有一位大诗人。一天傍晚,这位大诗人来到黄河岸边,他看到夕阳挨着群山慢慢落下,像个大火球,染红了天边,滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到,这里的景色太美了!(投影出示)

过渡:这个诗人就是唐代的(王之涣)——板书诗人

1、介绍王之涣

2、过渡

二、初读感知,走进古诗

要想学一首古诗,要先把它读好,那你再把诗读一遍,把生字宝宝认一下。

1用自己喜欢的方式读古诗,圈出生字词

2词语过关及生字教学

①带拼音读字

②去拼音读词

③指名读古诗

三、精讲思读

(一)品悟画面美

1、孩子们,如果你是诗人,你会怎么赞美它?

2、是的,从大家的朗读中,老师也想大声的说一说:这里的景色太美了!这位大诗人也发出了这样的感慨:

(师:看——大诗人们,读:白日依山尽,黄河入海流。)

对比读:师读现代文,学生读诗句。

A、示“白日依山尽”,指名读。问:白日指么?(必要时解释为何称“白日:可能是因为想和早上初升的太阳区分开来,所以称为白日可能是因为当时山谷里的云雾很重,遮挡了太阳的光线,使得太阳看上去成白乎乎的了)怎样呢?看图,读句,想。

B依山是说太阳下沉时是怎样的?(紧挨着西山)依山尽是说太阳——指名再说说这句诗绘的情景。

——讲解教学“依”字的意思(靠)

1画太阳板书“依”

2我们来把这个壮观的情景画下来吧?怎样画呢?

简笔画:连绵起伏的山让生添画“白日”,再次感受“依山尽”。

多美的夕阳下山图呀!这句话谁能读好?指名读,评,(“你仿佛看到了什么?或她读了什么样的情景?)再指名读,齐读。

C那第二句写的什么呢?读“黄河入海流”

这句诗向我们描述了怎样的情景?指说。

——1讲解板书“入”的意思(流入)

2指导朗读此句

(入海流,那我们能用我们的朗读表现黄河入海的雄浑的气势吗吗?指名,评,读出气势。

D诗人登上鹳雀楼举目远望,看见——太阳正挨着群山下沉,脚下的黄河水正滚滚流入海。诗人观察的视野是多么开阔呀!这景象是多么壮丽啊!我们把这句话连起来读读,好好欣赏一下这种壮丽的景观。(示第一句话)指名,两边赛读,齐读。

(二)思悟情感美

真有气魄呀!此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀?看着这样壮观的情景,诗人在想什么

引读——“欲穷千里目,更上一层楼”(板书“目”)

1、此情此景,怎能不让人流连忘返?此时的大诗人站在黄河的岸边,他想,在这黄河的对岸,在这山的那一边一定还有更美的地方,他多么想看看远处的风景啊。小朋友,你能想个办法让大诗人看到远处的风景吗?

(借助图片,指名回答:站到鹳雀楼上。)

2、引:

哪个字表示还要登楼?示“更”并板书。(只要再登一层就足够了吗?一层并不是真的一层,是还要往上的意思。)

师:站在楼的一层,行吗?

师:为什么站在鹳雀楼上才能看到远处的风景?(引导说出:只有站得高,才能看得远。)

师:说的太好了。诗人登上鹳雀楼后就像我们一样明白了这个道理:要想看得远,就要站得高。于是,他写下了这样的诗句:欲穷千里目,更上一层楼。(指名读)这就是流传至今的唐代名作:登鹳雀楼(补齐课题并齐读课题)

2、引导说:诗人想:要想——,就必须要——。(如果站在原地的话,再好也只能看到那景色)这是因为——?让生试说。(登高才能望远)

引出——所以中国就有一句俗语叫做:站得高,看得远。(板书)

四、情感指导读

闯关游戏(接龙)1上下句接

2句子和意思接

师:老师说句子,你们接诗句。

对话设计:师:夕阳靠着远处的山边,渐渐消失了。

生:白日依山尽。

师:滚滚黄河向遥远的大海奔去。

生:黄河入海流。

师:想看得更高更远吗?那就登上更高的一层楼吧。

生:欲穷千里目,更上一层楼。

五、发散感悟:

1当你···时,为了不让你骄傲,我们可以对他说···

2假如你的字写得很漂亮,想···老师会对你说···

3小结、回顾板书

这节课,我们一起来学习了一首美丽的诗,现在我们一起跟着王之涣的脚步一起来看下这首诗(播放歌曲)

六、总结

多美丽的景色啊,白日、远山、黄河、组成了一幅壮美的景象,让我们也胸襟大开,想要登高远望,看到千里之外更开阔更高远的地方,真是欲穷千里目,更上一层楼呀!今天老师也想把这首诗送给大家,当我们想要自己编的更优秀时,就对自己说一句:(“欲穷千里目,更上一层楼”)来激励自己。

当我们遇到困难想要退缩时,我们也对自己说一句:(“欲穷千里目,更上一层楼)来鼓励自己。

不管什么人,不管做什么事,我们都要更上一层楼

今天我们更上一层楼,明天我们就会欲穷千里目。

在我们成长的路上,在我们学习的途中,我们可以借用王之涣的“欲穷千里目,更上一层楼”来勉励自己。最后,让我们再次吟诵《登鹳雀楼》。

下课!

七、板书设计

登鹳雀楼

——唐王之涣

白日/依山尽,黄河/入海流。

欲穷/千里目,更上/一层楼。