23 学与问PPT及专用教学设计内容

《学与问》第二课时教案

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系课文说出诗句中带点字的意思,再理解诗句的意思。

3、引导学生凭借课文具体的语言材料,理解“多问”与“勤学”是联系在一起的,教育学生发扬勤学好问的精神,做知识的主人。

教学重难点:

1、朗读课文,理解课文的内容。

2、通过阅读本文,知道问与思的密切关系,养成良好的勤学好问的习惯,做学习的主人。

教学过程:

1、上课前,我有几句名言警句想赠给大家。

出示:1、勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。

---华罗庚

2、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知

勤学早,白首方悔读书迟。

----颜真卿

3、读书好问,一问不得,不妨二问,二问不得,

不妨三问。

----郑燮

2、读一读,从这几句话中,你读出了什么?

3、这节课,就让我们继续来讨论《学与问》。

4、打开书,默读课文,想一想,课文想告诉我们什么道理?在文中画出来。

5、指名回答。为了说明这些道理,作者举出了哪两个名人的故事?

6、读第二段,从这个故事中,你知道了什么?从哪个地方体会出来?(缠着,不懈探求)

7、哥白尼提的这些问题简单吗?我们来看一看。(天体运行、生物学)你能回答这些问题吗?是呀,这些看似简单的问题回答起来却并不容易,真可谓是(稀奇古怪)

8、哥白尼还会想到哪些稀奇古怪的问题?(天空、太阳、花草颜色)这些问题在文中写出来了吗?在文中用什么代替了?(引号)

9、哥白尼之所以能够成功是因为他:(板书:勤学好问)这也印证了文章开头的话。

出示:知识是学来的,也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通

向成功之门的铺路石。

看出来了吗?这是一个什么句子?(比喻)用“金钥匙”和“铺路石”来比喻,说明“问”的重要性。

我们还可以把“问”比作什么?

出示:知识是学来的,也是问来的。“问”常常是驶向胜利彼岸的,是。(风帆、明灯、索道)

10、既然“问”这么重要,当你遇到问题的时候,你会怎么做?你曾向谁请教过?古人云:“能者为师”是什么意思?

出示:只要他确实能给你启发,给你帮助,不管他年长年幼,地位高低,都可以成为你的老师,都应该向他请教。古人说的“能者为师”。就是这个道理。

孔子说:“三人行必有我师焉。”你知道是什么意思吗?“能者”又指谁呢?

我们许多人都曾经向老师、长者请教过,你有没有请教过比你小的人?孔子说的另一句话:“敏而好学,不耻下问。”说的也就是这个道理。

11、我们是不是做到“勤学好问”就行了呢?所以作者又举出了沈括的故事。这个故事告诉我们什么呢?读课文第四自然段,找找答案。

12、沈括遇到了什么问题?这句诗是什么意思?(尽、始的意思)他是怎么对待问题的?妈妈的回答为什么没能解开沈括心中的疑团?(兴许)你还记得詹天佑说过的那句话吗?(我们的工作首先要精密,不能有一点马虎,“大概”“差不多”这类说法不应该出自工程人员之口。)

是的,做学问也是一样,不能用猜测来代替观察和思考。(板书:观察思考) 13、沈括的故事告诉我们什么?

出示:在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。

14、现在你知道学与问是什么关系呢?(相辅相成)

出示:学问学问,既要学又要问。学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。

什么是相辅相成?(互相配合,缺一不可)

15、除了学和问是相辅相成的,你还发现什么是相辅相成的?(观察与思考)出示:做学问,既要____又要____ 。____与____是相辅相成的,只有在____中____ ,在____中____ ,才能求得真知。

你能说说其中的道理吗?(借助资料,名言、故事)

如果把你们的观点再配上举出的例子,就是一篇很好的说明事理的文字。

但是在选择事例的时候,是不是符合的事例我们都写上去呢?怎么选择?(要有代表性,本文选了哥白尼和沈括。)

16、从你们刚才论述,让我们明白,观察与思考也是相辅相成的,那么真知从哪

里来?(板书:真知)

17、引导课文结尾:我们从小养成……翱翔是什么意思?(飞翔)

18、高老师最近要写论文,搞研究。你们有什么建议呢?我想请各位小老师指点指点我。

说话时,能引经据典,配上事例会更有说服力。

19、作业。

板书:

学与问

勤学好问

真知

观察思考