6 梦圆飞天优秀公开课教案

6、梦圆飞天

第一课时

学习目标:

1、我能正确、流利地朗读课文,知道课文描述了神舟5号发射过程中的哪几个激动人心的画面。

2、学会本课5个生字,理解由生字组成的词语。

学习难点:引导学生感受感受神舟5号发射过程中的激动人心的场面。

教法和学法:情景引导法、自主探究法、小组合作法、阅读法等。

导学过程:

一、导入目标

1、激情导课。

同学们,你们有梦吗?老师指着黑板中的一个“梦”字问?

你们一定有很多梦,你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗?(教师板书:圆) (神州五号、六号飞天,征服珠穆朗马峰、举办奥运会、举办世博会……) 2、今天我们就来回顾我们的飞天之梦,板题。

学生齐读课题,指导学生读出激动、骄傲的心情。这篇课题究竟是什么意思吗?老师相信大家读了课文一定能够明白的,先看看本节课学习目标。

3、出示目标。

二、自主学习

大声朗读课文。

小提示:1、读准字音,画出生词,不会读的字查字典,联系上下文理解生字词语的意思。2、把课文读通顺,遇到难读的句子或长句子多读几遍,并在自己不懂或有疑问的地方做上记号。

三、检查自读效果。

1、出示本课的生字新词,指名读,齐读。

2、出示带有多音字的词语和句子,指名读,相机纠正学生读错的音,齐读。

载(zǎi zài人航天发射场

人们的心弦绷(bēng běng)得紧紧的

大漠震颤(zhàn chàn)

向在太空中工作同行(xíng hang)们问好!

中华民族千年的飞天梦想,今朝(cháo zhāo)终于成真了!

3、指名按段读课文。相机指导读通读顺句子,并随文交流个别词语的意思,如朝夕相处、待命出征、蕴含、直指苍穹、浩瀚、澎湃等词语的意思。

4、读了这遍书后,你们知道梦圆飞天的意思了吗?

(1)指名说。中国人民做了几千年的飞天梦终于实现了。

(2)文中有一句话准确地表明的题目的意思,请大家把他找出来。

中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!(学生读)注意最后一个标点,再读一遍,(学生读)

(3)读了这样的一句话,有什么感受?带着自己的理解读好最后一段。

四、小组合作

过渡:这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的,请大家认真地默读课文,把课文描述了神舟5号发射过程中的哪几个激动人心的画面找出来。

五、展示汇报

送行——发射——问候——描述(太空景色)

六、课堂检测

1、给加点的字选择正确的读音

伫(zhù zù)立舷(xián xuán)窗游弋(yì yè)

执(zhí zí)行嘹(liáo niáo)亮划(huá huà) 破2、组词。

乳()执()桥()划()

浮()热()侨()找()

七、布置作业。

1、朗读课文。

2、抄写词语。

第二课时

学习目标:

我能结合课文内容,从中“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的激动心情,并能给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

学习难点:引导学生感受感受神舟5号发射过程中的激动人心的场面。

教法和学法:情景引导法、自主探究法、小组合作法、阅读法等。

导学过程:

一、导入目标

1、复习导入。

课文主要写了什么?是按怎么样的顺序写的?

2、揭示课题。

3、出示学习目标

二、自主学习

读课文1--5自然段,完成问题。

1、用喜欢的方式读第1自然段,读出不寻常的语气。

2、读课文2-5自然段,你从送行的场面中感受到什么?

三、自学检测

1、多壮观:在送行的人中,有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”,有“手举鲜花的少先队员”,他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。

引导学生展开丰富的想象,通过朗读把当时的气氛表达出来。

2、杨利伟叔叔又是怎样的呢?

(通过“身着乳白色航天服”,“面向五星红旗肃然伫立”等语句,指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情。)

指导学生读好“总指挥长同志,我奉命执行中国首次载人航天飞行任务,准备完毕,待命出征,请指示”这句话,体会杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。

四、小组学习

读课文6--自然段,小组讨论。

最激动人心的时候马上就要到了,“神舟5号”载人飞船即将载着中国人民的希望发射升空了,哪些场面给你留下了深刻的印象,在小组里圈画下来,读一读,写写一写自己的感受。

五、展示汇报

六、课堂检测

神舟五号发射成功了,假如此时你就在现场,看着这激动人心的画面,你会说些什么?请用一句话表达一下自己的感受。