22 小动物过冬优质课一等奖

《小动物过冬》教学设计

阳城县白桑完小高牡丹

教学目的:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读课文。

2、能用“商量”说一句话。

3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识,体会小动物之间的相互关心。

教学重点:

能有感情地朗读课文,并能分角色表演。

教学难点:

知道小动物的过冬方式不一样,并能加上动作把小动物过冬的方式表演出来。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、复习

1、上节课我们学习了《小动物过冬》这篇课文,认识了哪三个小动物?(指名回答并板书)

师引读:青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。他们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。想和他们做好朋友吗?

2、点击出示词语卡片。

二、精读

(一)教学第二自然段

1、师过渡:你们真是小动物们的好朋友,可是转眼间,秋天到了(点击出示第二自然段文字加背景图)秋风刮起来了,天气渐渐凉了。一天,三个好朋友又聚在了一起,看看他们在干什么呀?

2、指名读第二自然段。

3、出示“商量”,读。小动物在商量什么?

4、前两天我们几个老师还在一起商量运动会的事呢!

小朋友,你有没有和谁商量过什么事?指名说。

(二)教学第3-7自然段

1、师过渡:你们作为小动物的好朋友,想不想和他们一块商量商量?自己读读3-7自然段,等会儿说说你们知道了什么?

2、指名交流,他们过冬的方式一样吗?

3、小燕子是怎样过冬的?

1)谁来说一说燕子是怎样过冬的?指名答。

2)小燕子为什么要“飞到南方去”?

3)是啊!冬天南方比较温暖,虫子也比较多,所以小燕子就飞到南方去了,谁愿意来当当小燕子向大家介绍一下的?(飞上来)指名读。还有谁也想当小燕子的,就让我们一起读读吧。

6)师总结:小朋友,刚才我们读了读课文,找了找文中的词语,最后又有感情朗读了课文,学懂了小燕子是怎样过冬的?想不想看看青蛙和小蜜蜂是怎样过冬的?

4、先来找一找课文哪一个自然段讲了小青蛙是怎样过冬的,写小蜜蜂的在哪一自然段?

1)下面,就请四人小组在这两个自然段中任选一种小动物的过冬方式,读一读句子,找一找有关词语,最后采用自己喜欢的方式读一读。

2)小青蛙是怎么过冬的呢?哪一小组来交流一下?谁先读一读句子?(点击出示第5自然段)你们组找到了哪些词?

青蛙吃得饱饱的会是什么样的,谁能学学它的样子读一读句子?是啊,青蛙吃饱了就钻进泥土里舒舒服服地睡上一大觉,这一觉呀一直睡到了什么时候?(理解“来年春天”)还有哪一组也是学习小青蛙的,那就一起来读读句子,让你们的好朋友们一下子就知道你的过冬方式?

知道青蛙是用什么方式过冬了吗?老师也想当当小燕子,你们一起当当青蛙回答我好吗?(师生合作读)

3)师过渡:“蜜蜂妹妹,冬天地上都是冰雪,没有鲜花,你怎么生活

呢?”

(点击出示第六自然段,指名读)。我懂了,你们听出来了吗,蜜蜂是怎样过冬的?(根据学生回答,点击重点词:“采了很多蜜”,“藏在蜂巢里”,“一个冬天”)我们一起把句子读读。

师小结:蜜蜂真勤劳,它早早地把蜂蜜采好,藏到蜂巢里,这样就能过个安稳的冬天了。

哪只小燕子也想问问蜜蜂的?说话可要有礼貌呀!谁来回答?分角色朗读。

4)三个好朋友过一段时间就要分开了,多么舍不得呀,于是他们商量好之后,有了一个约定,这是什么约定呢?(点击出示第七自然段)我们一起读一读。

5、指名分角色表演。用“我是(),冬天快要到了,我()”来说一段话。

五、总结

今天,我们学习了三种小动物的过冬方式。你们还知道其他小动物是怎样过冬的吗?动物过冬的方法还有很多,小朋友只要多去收集,多做有心人,一定会掌握更多的知识。