3 乡下孩子课堂实录【2】

苏教版二年级上册《乡下孩子》教学设计第二课时钦州市灵山县烟墩镇中心校张世平

教学目的:

1、引导学生观察,启发他们想像,理解诗文内容。

2、通过学习诗文,了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活,培养学生热爱农村,热爱大自然的思想感情。

3、能有感情地朗读诗文并背诵。

4、培养学生迁移运用的能力。

教学重难点:

1、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、培养学生的想象能力。

课前准备:课件、挂图生字卡片

教学过程:

一、复习导入

上节课,我们学习了课文第一节,认识了一位新朋友——乡下孩子(指读课题),知道了乡下孩子幼小时在爸爸妈妈怀里幸福地生活,今天我们继续学习课文,感受一下乡下孩子快乐的生活。下面我们先复习一下前一节课的内容。

1、师边讲边出示生字卡片,齐读。

躺在妈妈怀里,像一只美丽的黄鹂,在爸爸背上,像一朵漂亮的野菊,捉只蝴蝶就能编织出故事,把草叶含在嘴里,就能吹出动听的歌曲。她还会挖野菜、逮小鱼,和可爱的小猪、机灵的小猫咪做朋友。乡下孩子的生活真快乐呀!

2、刚才我们一边回忆课文内容,一边复习了生字,现在谁再愿意来读读这些词语呢?

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3、指名再读词语。

4、齐读课文第1节。

二、学习课文(2—4节)。

1、过渡:乡下孩子慢慢长大了些,她的生活更加丰富多彩了,更加快乐了!你们想不想去看看?那就请同学们自己读读2~4小节,想想,在这首诗里面,你觉得乡下孩子有哪些幸福、快乐的生活呢?

2、学生自由读2~4小节。画一画乡下孩子会干什么?有什么本领?

3、说一说:乡下孩子会,会,会,会。

教师板书:捉/含/挖/逮

课件演示并做动作引导理解“逮”的意思。

4、乡下孩子有那么多幸福、快乐的生活,你们也想去玩一玩吗?我们一起到乡下孩子家里去吧!

出示课件引导学生观察、欣赏乡下的美丽景色。

5、是啊,乡下孩子的生活真令人向往。你看,田野里开满了各种各样的鲜花,好多好多的蝴蝶在飞舞,小草在微风中摇摆,乡下孩子来到田野里(一)学习课文第2节。

(课件出示第二节内容)

1、指名读。

2、想一想:她伸手去捉蝴蝶,捉住了一只,(拿蝴蝶)好看吗?

3、自由想像:乡下孩子捉到这样一只蝴蝶,会想些什么呢(指名说)

4、师:到蝴蝶的家乡去,和蝴蝶姑娘一起跳舞,乡下孩子编织的故事可真美丽呀!让我们把这句话美美地读一读。

5、师:你看,(指图)她采了一片草叶,含在嘴里,吹出了动听的歌曲来表达她愉快、高兴的心情。

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6、想像:如果你是一个乡下孩子,在美丽的田野里,含了一片草叶,你会吹出哪些歌曲来表达自己愉快的心情呢?(说歌名,唱两三首)

7、乡下孩子唱得真快乐,那我们就快乐地把这句话读一读吧!

8、小结:乡下孩子真聪明,会编故事,会吹歌曲,她的生活真是快乐幸福!让我们一起来读这两句,体会体会她的幸福、快乐。

9、指读、女生读,齐读。

(二)学习课文第3节。

1、过渡:刚才有同学说向往乡下孩子挖野菜、逮小鱼,课文的第三节就写了这个内容,(课件出示第三节内容)

2、谁来读一读?其他同学想一想:为什么羡慕她做这些事?

3、出示“撑”,练读。

4、自由想像:练说:吃了一篮子野菜,小猪的肚皮撑得像什么?(指名说)。

5、真是够圆的,老师好像已经看见了,你们看到了吗?把你们看到的读出来。(指读、男生读)

6、乡下孩子不仅喂饱了小猪,还逮了一串小鱼喂小猫呢。自由想象:小猫看到这么多的小鱼会怎么样呢?(同桌互说)

7、看来,小猫真是乐坏了,谁能读出馋嘴猫咪的样子来?注意“串”的字音。(齐读)

8、乡下孩子真能干!她的劳动多么有趣呀!我们能不能边读边演一演呢? (同桌练,指名演,集体演)

9、拓展:乡下孩子的生活真令人向往,小朋友,如果你们来到乡下,你想做些什么呢?(小组交流)

过渡:乡下孩子真开心,捉了虫子,割了青草,采了野花作做什么呢?我们仿照课文中的句子说一说。

出示:采一束野花,_____________________________

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拾一把稻穗,________________________________。

割一篮青草,______________________________________。

挖几条蚯蚓,______________________________________。

10、小组讨论交流。

捉几条小虫:乐坏了公鸡,填饱了鸭肚;

割一篮青草:喂饱了小羊,养肥了白兔;

采一束野花:送给亲爱的老师

谁能把这几句连起来说一说,让它成为完整的一段诗。(指名说)

11指导有情趣地读背2、3小节。

12、小结:学习了课文,自己也当了一回乡下孩子,你们觉得乡下孩子的生活怎么样?(板书:幸福、快乐)

(三)学习课文第4节。

过渡:乡下孩子在温暖的阳光下,广阔的旷野里,捉蝴蝶、含草叶、挖野菜、逮小鱼,在大自然的怀抱中生活、成长着,是多么的快乐与幸福啊!让我们一起来把最后一节读一读。

1、课件出示第4小节,指名读。

2、师:乡下孩子的生活真是太有趣了!为什么乡下孩子会有这么幸福快乐的生活呢?

3、板书:生阳光长旷野

随机理解“旷野”就是空旷的原野。

4、引导学生回顾全文。

乡下孩子无忧无虑,自由自在的生活真快乐,让我们把整首诗连起来读一读,来分享他们的快乐。

乡下孩子就像(引读)——妈妈怀里欢唱的黄鹂,就像(引读)——爸爸背上盛开的野菊。他们捉一只蝴蝶(引读)——能编织美丽的故

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