14 秦兵马俑教案2是什么类型的资料？

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14 秦兵马俑教案2｜教案在线预览

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关键词：14 秦兵马俑教案2

正文

秦兵马俑第一课时

【教学过程】

一、揭题品题

1974年,在陕西省临潼人们掘开厚厚的黄土,发现了一支沉睡了千年的军队。这个发现震动了世界----这就是举世无双、享誉世界的秦兵马俑,这节课,我们就一起走进秦兵马俑。

2.质疑

读了课题,你有什么疑问?

(什么是俑?学生说,教师用课件提示。)

同学们很爱动脑思考,相信学了这篇课文,这些问题都会解决的。

3.指导读题,理解,读好,注意停顿:秦兵马俑。

二、检查预习,了解学生对字词的自学情况

三、初读课文,理清文脉和大意

1. 找出重点句

(1)快速浏览课文,找出重点句——能概括课文内容的,在文中起重要作用的句子。

(2)学生读句子时,相机讲练多音字。

“战车千乘”的“乘”(shèng;古代军队战斗单位:四马一车三甲士,后跟成百步兵)。

读好这个词。

2. 检验所找句子是否为重点句

(1)填空练习

从三个句子中找出四字词语来填空。

()的秦兵马俑

(举世无双、享誉世界、规模宏大、类型众多、形象鲜明、惟妙惟肖、绝无仅有)

(2)词语分类练习

这些词可以分成两类。

(一类是说具体的特点;一类是说名声大,价值大。)

(3)了解课文结构特点

表示“名声大”的词中,有两个词语意思特别相近,你们发现了吗?

(举世无双、绝无仅有)

一个出现在开头,一个出现在结尾,同学们看出来开头和结尾是什么关系吗?

(首尾照应)

这三个句子在文中起什么作用呢?

(总起;过渡,承上启下;总结)

板书:总规模宏大类型众多个性鲜明分总

(4)概括课文大意,读写方法指导

就着板书说主要内容。

过渡句太好了。读文章,找到它,就能很快把握主要内容。

四、品读交流,学习“规模宏大”部分

1、抓关键词、句,感悟规模宏大(学习第2自然段)

请大家拿起笔,用心地读第2自然段,边读边勾画出最能让你感受到规模宏大的词语或句子,一会交流。

2、生读书,师巡视。

3、交流。(根据学生交流,在咀嚼文字中感受规模宏大。)

A抓住坑的总面积19120平方米,与教室面积相比较,能想象到有多大吗;和篮球场比,是正规篮球场的50个大;和足球场比,是其的2.5倍;

B抓住坑内有兵马俑近八千个,我们学校有八百多个学生,兵马俑数相当于十个我们学校的学生数;

C抓住一号坑长230米,宽62米,还以我们教室长8米,宽6米进行比较,大胆想象是教室的多少倍?

D抓住鸟瞰,一行行,一列列,排列整齐,感受其排列有序,军纪严明,是一支战无不胜的威武之师

4、引导学生归纳,秦兵马俑规模宏大主要表现在:

(1)占地面积大;(2)兵马俑数量多;(3)军阵排列有序。

5、引导学生说出所运用的说明方法。(作比较;举例子;列数字。倡导以后在习作中运用)

6、放视频真实感受秦兵马俑规模宏大;(师相机介绍,坑总面积;坑内俑数量;一号坑长宽及面积;排列有序的军阵。)学生交流看后感受(出示课件)

(2)朗读练习

(3)品读感悟“描述+联想”部分

自由练读,感受“宏大”;

欣赏课文配图配乐朗读。

秦始皇的雄图霸业早已烟消云散,当年的千军万马也化成了眼前这残损的陶俑方阵。然而,这珍贵历史文物传达的恢宏气势穿越千年,至今仍能震撼人心!

齐读。

五、课堂小结。

这节课,我们站在高处鸟瞰,感受了秦兵马俑的规模宏大;

下节课,我们将走到它们身边,欣赏兵马俑的类型和鲜明的个性,继续领略世界第八大奇迹的风采。

资料摘要

14 秦兵马俑教案2

14 秦兵马俑教案2

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑教案2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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